物我两忘，勇往直前——南城实中初三年级物理学科备考攻略

邦邦

随着春天的来临，初三学考的备考时间也屈指可数了。为力争让每一个学生在学考中发挥出最佳状态，考上理想的学校，现将初三年级物理学科备考攻略制定如下。 　　一、教学内容　 讲完九年级下册最后三章；复习初中物理第一册和第二册；做好分部和综合训练。　　 二、重点难点　　 重点难点为力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。声学、热学、光学中，热量的计算,尤其是电学计算是学生最容易出错的知识。实验探究是中考复习的重点，特别是探究性实验，让学生掌握物理探究方法。 三、复习方法　　 （一）夯实基础，巩固双基　　 以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。 （二）连点成线，板块拓展　 根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习中要将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识进行增强提炼。分力学、电学、热学、和光学四大板块，并且对知识要进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。　　 （三）综合训练，能力提高　 前两步的阶段性复习，通过综合训练培养了学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，而有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。 　　（四）模拟中考，适应训练　　 在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，了解各种题型，争取让学生在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态。对不同层次学生因材施教，同时教师也要加强自身教学素质和修养。 　1.加强对学困生的知识补救。尤其对班级的后十名学生，多与他们进行情感上的沟通，增强学生自信、培养学生自律。　 　2.增强学优生的知识容量，扩大学生的视野，考出优异成绩。　　 3.加强对中等学生的关注程度，对他们多关心、多沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态，让他们处于积极乐观的学习状态中。　 　　四、注意事项　　 （一）第一轮复习（3、4月份） 必须扎扎实实地夯实基础。不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。定期检查学生的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合的方式，或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。 （二）第二轮复习（5月份） 要以专题为单位，专题的划分要合理。专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点，特别是围绕中考必考内容选定专题，要进行拔高，适当增加难度；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。注重解题后的反思。专题复习的重点是揭示思维过程。注意物理思想的形成和物理方法的掌握，要充分发挥教师的主导作用。　 　　第二轮复习应该注意的几个问题（5月份）　 第二轮要以专题为单位，专题的划分要合理。专题的'选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是围绕中考必考内容选定专题，要进行拔高，适当增加难度；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。注重解题后的反思。　　 专题复习的重点是揭示思维过程。注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。　 　　（三）第三轮复习（6月份) 1.模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。　 2.模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。　 3.批阅要及时，趁热打铁，讲练要结合。　 4.评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。　　 5.详细统计学生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为出错较集中的题具有代表性，是学生知识的遗漏点，为查漏补缺，统计是关键的环节。　 　 6.立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。　　 7.留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己出错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。　　 8.教师要教学民主，要有蹲下来看“学生的世界”的心态，深入到学生具体思维中去，了解心态和个性，与学生平等相处，相互尊重，在“榜样的力量”感染下，学生们主动学习，刻苦用功，以极大的热情，进行创造性的复习。 9.注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责任，也是学生取得理想成绩的关键。