借助心理学，助力做教育

云心草

——襄阳市苏伟华名班主任工作室培训暨襄阳市第四十二中学班主任能力提升培训 春光不负期待，美好向阳而生，新的学期如约而至，为切实发挥名班主任在教育科研、课堂教学、理论研究等方面的示范、引领和辐射作用，加强教师的互动交流，2022年3月3日，襄阳市第四十二中学在启航讲堂举办了“借助心理学，助力做教育”为主题的班主任培训活动（第一期），所有班主任们齐聚一堂，体验了一场有温度、有意义的培训活动。 一、分享教育心得 ——名班主任工作室苏伟华老师 本次培训首先由名班主任主持人苏伟华老师为我们介绍了名班主任工作室的情况、本次培训的注意事项和具体细节，接着苏老师根据自己多年来担任班主任及不断学习、培训的经验，为大家带来了《做四有好老师育优秀好学生》的教育心得分享。 一节节有温度、有灵魂的公开课一句句有深度、有情怀的教育理念一个个有期待、有梦想的教育同仁 听了一些优秀同仁的经验，苏老师接着又结合自己所了解的心理学知识，结合自己的教学日常，通过案例+理论的形式，向大家简要介绍了三个在教育中很有意义的心理学效应。 1.利用“破窗效应”构建和谐班级2.利用“光环效应”发挥激励作用3.利用“南风效应”教书育人 老师们认真聆听、交流感受 这些让我们可亲可敬的同仁们带来的故事，让我们在教育的路上更加明晰了方向，坚定了理想，苏老师也动容地用这样一段话和大家共勉：“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”韶华不负，未来可期。让我们不忘初心，不断学习，努力进取，做一名四有好老师，为党育人，为国育才！ 二、开展主题讲座 ——心理健康中心尚吉兰主任 听完了苏老师细致的教育心得分享，尚吉兰主任的心理学干货就要来了，不过在精彩的讲座开始之前，让我们跟着学校专职心理教师丁云，一起来做个放松的手指操吧！ 往内收快乐、向外甩烦恼指尖相碰触温暖、交叉手指动一动数字0—5，倒着变回来、一条小鱼游啊游😄这些动作，你get了吗？😄疲劳的时候活动活动手指，对大脑有益喔！ 手指操视频如下，有需要的老师可自行取用！ 做完简单的手指操，老师们的心情也暂时得到了放松，接着大家带着舒适、期待的心情进入到了接下来的讲座环节——《用心理健康教育理念，做好班主任工作》。 　　为了让大家更了解学生的心理，尚主任首先从第三届国际心理卫生大会界定的心理健康标准过渡到青少年的心理健康标准，引导老师们从多方面多角度来认识自己的学生；同时根据“心理健康蓝皮书”中的国民心理健康发展报告，呼吁老师们关注学生可能出现的各种心理状况和困境，了解多一分，关注多一分，支持多一分，带给学生的力量就是无穷的！ 　　科普之后，尚主任又聚焦我们和学生相处的种种画面、案例和情形，提醒作为老师尤其是班主任老师的我们，要学会运用心理健康理念，做自己的心理医生！面对压力要尝试去适应、缓解、优化、解决！面对困难要尝试去学习、思考、积累、再学习！ 　　同时，尚主任还以阅读寒假给大家发的《班主任工作的30个典型案例》（小学篇）、《怎样带班不累人—班级管理难点20问》这两本书为例，引导大家去认真地看一看，结合自己的班级管理，可能会有属于自己的收获和感悟喔！ 接着尚主任提出第二个方面：用心理健康的理念，做好家教指导工作。通过案例的形式，总结出自己观察到的家庭教育现状和青少年心理问题背后的需求，引导大家关注问题的根，关注家庭的力量，努力做到以情感人、以理服人、真心帮人、真诚做人！ 最后尚主任呼吁我们不管是老师，还是家长都应该关注孩子的内心世界，并且愿意去尝试和孩子的心理发展历程一路同行，教育不是万能的，但一定是有用的！ 三、班主任经验分享 ——五（11）班班主任张成茜老师 听了苏老师的教育心得，听了尚主任的心理科普，当这些结合起来又会呈现出怎样的班级智慧和管理艺术呢？五（11）班的张成茜老师为我们带来了她的分享——《我的管班小技巧》。 她通过陶造自己，打磨学生，让班级管理成为一条活水源泉，她也根据自己的班级管理的心路历程，总结出了四个适合她的技巧！ 在她和孩子的世界里，有各司其职的秩序井然、有创意与想象的原创诗词、有整理归类的小小废品回收站、也有关爱心灵的小小陪伴、还有那些精彩纷呈的故事、那些青春洋溢的笑脸，张老师在班级管理上不断前行、不断更新、不断探索、不断总结，而身边默默前行的我们也都在不断努力，相信我们一定能创造出教育最好的明天！ 四、互动答疑 ——尚吉兰主任解答大家的困惑 听了3位老师的分享，老师们有了一些收获，也有了一些自己的教育困惑，苏老师组织大家进行互动答疑。 对于学生的问题，我们要具体问题具体分析，学生在成长，我们也要用发展的眼光、接纳学生，多多去学习，助力学生的身心健康成长！ 五、校长寄语 ——襄阳市第四十二中学校长曹威同志 “班主任是权利最小的主任，且承担着天大的责任”在活动的最后，曹威校长如是说。同时曹校长结合自己全程参与后的所观、所思、所想，在肯定这次班主任培训的同时，也希望以此为良好的开端，对以后的班主任培训做出要求：1.形式多样但不花里胡哨；2.培训要根据小学和中学的不同特征分层进行。 接着曹校长结合自身曾经担任班主任的经历，带领所有班主任老师一起系统学习了他2005年发表的《良好班集体建设应从设计班级共同愿景开始》班级管理经验和智慧，呼吁大家怀揣对教育的热爱，做品行端正、业务精湛、乐于育人的老师！ 最后，曹校长勉励大家：班主任是班级的核心和灵魂，虽然累但也是职责所在，与其躲藏避让、被动、埋怨，不如主动求变、主动出击、主动学习，做智慧型教师、智慧型班主任，做有获得感、成就感和幸福感的班主任，从而无愧于自己的学生，无愧于自己生命长河中的这段历史！🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 培训接近尾声，苏伟华老师以“砥砺前行，成为新星”作为总结，表示将继续发挥名班主任工作室的“传、帮、带”作用，积极探寻“双减”政策下班主任管理技巧，引领班主任专业发展，助力四十二中打造优秀班主任团队，助力探索教育最好的明天！ 活动支持：政教处、苏伟华名班主任工作室、心理健康中心美篇照片：杨媛媛、张盛鹏美篇制作：丁云美篇审核：苏伟华