<p class="ql-block">误解一：<b>创造力是天生的</b></p><p class="ql-block">误解二：<b>创造力是和艺术有关的能力</b></p><p class="ql-block">误解三：<b>学艺术，就能学会创造力</b></p><p class="ql-block">误解四：<b>在玩乐中培养创造力，而严肃认真会扼杀创造力</b></p><p class="ql-block">误解五：<b>创造力和知识无关</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">误解一</b></p><p class="ql-block">科学研究早已证明，创造力可以通过后天的教育引导和鼓励去发掘和培养，每个孩子都可以找到并形成属于他们自己的那份创造力，创造力不是天生的，而是后天养成的</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">误解二</b></p><p class="ql-block">由于创造力经常是艺术创造产出的作品，比如绘画艺术，所以很多人误认为创造力是一种艺术造诣，其实，创造力绝不局限于艺术领域，它广泛体现在科学社会情感，日常生活等各个领域。</p><p class="ql-block">比如思想力，独创性，思维发散力，解决问题的能力，这里的价值，并不是指经济价值，而是指社会情感和影响力，这类软性价值。包括生活体验，资源整合，感知和协调周围的新事物和变化，从而发现机会创立联系</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">误解三</b></p><p class="ql-block">创造力不是学成的，而是养成的，比如学习一种技艺术技能，有时反而会因为针对性过强而局限了创造力，孩子把艺术技巧变成了重复性的例行公事，这样的例子比比皆是。</p><p class="ql-block">把养成是指一种综合能力的培养与发掘，比如孩子自信心的培养，虽然不包含在创造力的元素里，但是自信的孩子会大胆的发现并不同，并敢于表达出来，这是创造力的催化剂</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">误解四</b></p><p class="ql-block">其实，创造力形成和产出的过程，充满了对孩子品性和习惯的挑战，他需要专注力，坚持力和成功达到最后的决心，在现实中，这个过程并不都是愉快的，经常伴随着沮丧和挫败，所以，创造力的培养过程是严肃而认真的，并非是松散的喜悦</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">误解五</b></p><p class="ql-block">很多人误认为创造力是凭空想象而形成的，不需要知识和技能能来达成，一方面循规蹈矩或教条化的，强调知识和技能的确是阻碍创造力的，但是另一方面，知识和技能却是创造力的基石。知识的积累和技能的学习，对孩子的创造力非常重要，但是要把握运用知识的灵活性和教条性之间平衡</p>