<p class="ql-block"> 2022年1月6日由伊宁市教育教学研究室主办、自治区蔡万茹小学数学教学能手培养工作室承办“理解与迁移导向下大概念单元整体集备教学探究”主题研训活动在伊宁市第二十四小学如期开展，此次活动得到伊宁市第二十四小学信息化技术上的大力支持。借助“专递课堂云平台”辐射至伊宁市市直小学、昭苏县全县各小学、吐鲁番市马亚伟小学数学名师工作室、察布查尔县第二小学、巩留县第一小学。</p> <p class="ql-block"> 活动主要有五个环节：工作室成员向大家展示理解与迁移导向下大概念单元整体教学集备展示；工作室成员进行“三维六度”课堂观察反馈展示；南京援疆专家张仁进主任评课及微讲座；借助“专递课堂云平台”现场连麦互动；伊宁市教育教学研究室科研办副主任张雅丽主任进行研训活动总结。</p> 大珠小珠落玉盘--- 共同研学 <p class="ql-block"> 大概念是学科知识技能通向学科核心素养的阶梯，也是学科核心素养嵌入具体内容的固定锚点，是连接素养和内容的重要一环。本次活动以分数的学习为例，活动前与会教师观看了两节在线异步课例展播：伊宁市第二十四小学马丽君老师执教的《分数的初步认识》、伊宁市第二小学王玉洁老师执教的《分数的意义》。</p> 大单元集备展示 <p class="ql-block"> 课例立足于学科大概念，立足于单元整体设计，立足于整个单元数学教学的大方向，深入学习理念、打开视野、更新观念、立足单元，增强整体教学设计理念。</p> <p class="ql-block"> "三维六度"课堂观察立足课堂教学中教、学、评的一致性,对学生广泛参与和深度思考的情况进行考量,形成并改进教学策略,其最终目的是构建深度学习的课堂教学模式,发展学生的数学思维。</p> <p class="ql-block"> 工作室成员分两组分别就两节课例从教学目标、教学过程、教学文化三个维度进行课堂观察反馈。观察员们不仅做了整节课的动态观察，同时通过观察数据分析就课堂中存在的问题给予中肯建议，为执教者后期教学策略的改进指明方向。</p> 拾阶而上逐美景--- 专家引领 <p class="ql-block"> 南京援疆教师、鼓楼区教师发展中心研训部副主任张仁进结合活动主题展开“生临其境，顺势而为”讲座。</p> <p class="ql-block"> 张主任在评课环节肯定了两位执教者的诸多亮点后也提出解读目标的精准性、建模的达成等需要继续研究和思考的问题。接下来张主任从“透”、“放”、“顺”三方面将教材、教者、学生更好合作于教学活动中进行有效解读。结合课例使老师们明晰了“领学”与“让学”的不同；“串联式教学”与“并联式教学”的差异性。</p> <p class="ql-block"> 在与吐鲁番市马亚伟名师工作室主持人连麦中马老师 阐述了自己对大概念教学的理解，借助“承重墙”与“隔断墙”在教学中的作用说明大概念单元整体教学的价值。</p> <p class="ql-block"> 伊宁市第一小学副校长、伊宁市小学数学教学能手培养工作室主持人耿冬玲老师在连线中表示此次活动自己对大概念单元整体教学的认识有效提升，同时表示要将课时目标置于单元教学中，将单元教学置于教学模块中，促进高效课堂的建构。</p> <p class="ql-block"> 活动最后由伊宁市教育教学研究室科研办副主任张雅丽老师对本次活动进行总结。张主任对活动中工作室成员的合作研究给予肯定；鼓励老师们对张仁进主任讲座中“块状设计”持续关注并早日达成。最后张主任面向与会老师提出假期继续充实自己的倡议并提前送上新年祝福。</p> <p class="ql-block"> 此次活动不仅有效发挥伊宁市教育教学研究室引领、工作室协同共长的作用，更是对参与校教育教学研究的一次有效带动。“九层之台，起于累土。”要把小学数学教育蓝图变为现实，必须不驰于空想、不骛于虚声，我们将继续一步一个脚印，踏踏实实走在研的路上。</p>