“双减”教育——让孩子“减负”，让学业“进步”

赵

众所周知双减影响教育界“大变天”，优质教育被普及。“双减”政策主要是使教育过程中学生作为意义主体的价值得以呈现，实现人性启迪、思想启蒙与精神塑造。通过教育使人成为彰显和谐性、独特性与主体性的全面发展的人。“双减”旨在恢复教育生态，避免应试化、短视化教育，培养学生的创新能力、精神及综合素质，全面夯实人才积淀，进而服务国家战略需求及民族复兴伟大事业。

国家推行“双减”政策的目的，就是为了最大限度给中小学生减压，还给学生们一个相对公平轻松的竞争平台，不用再受补课班、教育内卷的煎熬，小学低年级也不会为无数次的排名和考试陷入紧张情绪，因此引起整个教育界的轰动。

一二年级的小学生，禁止纸质试卷！

因为双减政策，一二年的期末大有不同，不能有排名，禁止有纸质试卷，学校老师为了检测学生的成绩也是煞费苦心，争取做到期末考评不再唯分数论。

随着疫情的减缓，我们迎来了开学第一天，同时一二年级也迎来了对自己一学期劳动成果的检测，各科老师大显神通，通过识字、识拼音、朗读以及大转盘背诵来考验学生，进行优缺查补。

一二年级的老师制作写字卡、写词卡，让孩子在讲台上说出读音，既是考察了孩子的勇气与积极性，同时也是对一个学期最好的测试，孩子们也是非常给力，不用老师和同学伙伴的提示，在见到字词卡的瞬间就说出了正确答案。

这种形式既不会让孩子对学习充满紧张与排斥，同时也会学在其中，乐在其中，享受自己瞬间答题的喜悦与成就感。

识字认字是一二年级的基础部分，但是朗读和阅读也是检验自己的重要步骤，基础打得劳不牢，就看平常有没有多读，多记，多认。

好在孩子们都给棒，无论是一年级朗读的古诗还是二年级孩子朗读的诗歌短文，都足以看出平常在校在家对课文的熟练程度，朗读就是为了检验学生对知识的掌握情况，以及当下学生的一个学习态度。

为切实降低学生考试压力，原本语文试卷最重要的看图写话部分也迎合“双减”“减负”变成了口述模式，给孩子更为简短的思考时间，同时也让孩子通过表达说出了自己对图片上的一些认识和想法，这也意味着双减的非纸质版更能培养孩子的语言表达能力。

在小学语文教学中，汉语拼音不是孤立进行的一项教学内容，它是帮助小学语文教学提高质量、提高学生识字、阅读和写作的有效工具。它可以帮助小学生识字和学习普通话，而且汉语拼音还有帮助写作的功能。

汉语拼音在小学语文教学中的作用是不容低估的，只要我们充分发挥出它的应有作用，那么小学生的识字量，阅读和写作能力都会有大幅度的提高。 

为了让整个非纸质版考试更适合孩子，更能取得孩子的欢心，所有老师集体讨论想出了以大转盘的形式让孩子通过游戏选择自己要背诵的课文。这使得孩子没有压力，在充满轻松愉悦的氛围下，背诵自己在脑海中熟记下来的课文。

老师不只是站在讲台上的，深的老师喜爱的孩子都是愿意走下讲台，靠近学生，和孩子面对面的沟通与交流。

孩提时代是一个人记忆力较好的时候，小学的课文不长，如果孩子多读两遍就能够背下来，何乐而不为?

积累多了，他们在运用的时候自然就会将一些好词好句好段恰到好处地用上了，那样的话会为他们的写文增色不少。很多孩子一到写作文就挠头，就是因为他们的积累太少，词句太贫泛，你让他们去表达更是不可能。

非纸质版考试意义就是从应试教育走向了素质教育，提高教育质量，落实立德树人的根本任务，能够有效减轻学生的学业负担，增强学生的学习兴趣，使学生德、智、体、美、劳全方面发展。

百年大计，教育为本。社会和学校同时希望越来越多的家庭认识到教育的本质，希望更多的家长和学校老师产生默契合作，能够根据孩子的兴趣进行素质教育健康成长，引领孩子成为有思想的独立个体。