<p class="ql-block">我们正式开启了新的探究主题课程🌱🪴🌻</p><p class="ql-block">主题：植物生长并维系其他生物的生长</p><p class="ql-block">线索：</p><p class="ql-block">1、植物的样子;</p><p class="ql-block">2、植物的生长;</p><p class="ql-block">3、植物为人类和动物提供的支持。</p><p class="ql-block">主要领域：科学、语言</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">神秘“来客”</li></ul><p class="ql-block"> 早上，孩子们来到教室教室的桌子上出现了两个植物，孩子们玩的时候发现了它，有一个孩子说有一个萝卜，旁边一个是莴笋，是真的吗？</p><p class="ql-block"> 集教课程中，我们再次请入这两个神秘来客，仔细观察了它们。请孩子们思考: </p><p class="ql-block">—你在哪里见过这个植物？</p><p class="ql-block">孩子们说在散步的小花园;</p><p class="ql-block">在我爷爷的菜园子;</p><p class="ql-block">我去连山去拔过萝卜等等</p><p class="ql-block"> --它的身体由哪些部位组成呢？</p><p class="ql-block">有树叶，有萝卜...</p><p class="ql-block"> --它看起来像什么？</p><p class="ql-block">它像一棵树~~它是莴笋</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">自由玩耍时，小朋友来看看这些神秘来客~~</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">你好，植物</li></ul><p class="ql-block"> 我们从萝卜引入“植物”，并和孩子们讨论了几个问题:</p><p class="ql-block">1.什么是植物？</p><p class="ql-block">~🌸花就是植物;</p><p class="ql-block">~草是植物，因为它长在地上;</p><p class="ql-block">~萝卜也是植物等等。</p><p class="ql-block">植物身上有什么？</p><p class="ql-block">~有叶子🍃;</p><p class="ql-block">~有长长的东西;</p><p class="ql-block">~叶子是绿色的;</p><p class="ql-block">~有萝卜;</p><p class="ql-block">~有很多脚(根，因为引入时和孩子们一起观察过);</p><p class="ql-block">......</p><p class="ql-block">--植物生长在哪里？</p><p class="ql-block">土里，教室里，太空里等等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">你知道哪些是植物吗？一起来观察并动手剪起来吧~~</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">植物的秘密</li></ul><p class="ql-block"> 通过前两天的铺垫，我们和孩子们深入了解了植物的秘密—植物的结构和作用。</p><p class="ql-block">根—吸收水分;</p><p class="ql-block">茎—传输水分;</p><p class="ql-block">叶子—吸收阳光。</p><p class="ql-block"><br></p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">会喝水的根茎</li></ul><p class="ql-block"> 根是帮助花立起来的，根是用来喝水的，茎是把水传输到其他地方的，为了验根茎的作用，于是我们开始了小实验，让小朋友们更直观的观察到根茎吸水与运输水的作用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">神奇的根</li></ul><p class="ql-block"> 根很厉害，它会喝饱水，然后往下不断生长，根是什么样子呢？我们和孩子们开动脑筋，用不同的材料创作出了根。</p><p class="ql-block"><br></p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">运输小达人-茎</li></ul><p class="ql-block"> 茎的作用是传输水分，孩子们通过U型槽运输乒乓球，体验茎传递水分的过程。</p><p class="ql-block"><br></p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">茎变了</li></ul><p class="ql-block"> 为什么昨天我们采摘的花垂下了头呢？于是，我们在观察与对比中开始了我们的活动。</p><p class="ql-block">👩🦰:为什么花垂下了头呢？</p><p class="ql-block">👦:因为它没有水了。</p><p class="ql-block">👧:没有营养了。</p><p class="ql-block">👦:因为它的茎断掉了</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">👩🦰:那我们可以用什么方法帮助花和茎立起来呢？</p><p class="ql-block">于是在接下来的尝试与探索中，小朋友们用不同的方式帮植物立了起来。</p><p class="ql-block">通过探索，我们知道了茎不仅可以帮助植物传输营养与水分，还可以帮助花朵，叶子站立起来。我们一起去观察了幼儿园里的植物，并模仿了植物茎的生长形状，最后还提醒了自己，要像大树一样，在生活中，我们要站直，坐直等，这样我们就可以像大树一样长得很高，很“直”。</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">叶子知多少</li></ul><p class="ql-block">我们收集了各种各样的叶子🍃</p><p class="ql-block">关于形状，孩子们说:</p><p class="ql-block">~~它像扇子，像帆船;</p><p class="ql-block">~~像一把剑;</p><p class="ql-block">~~像一只蝴蝶;</p><p class="ql-block">~~像机器人的手，一节一节的；</p><p class="ql-block">~~像螺旋桨等等。</p><p class="ql-block">关于颜色，</p><p class="ql-block">~~叶子是绿色</p><p class="ql-block">~~有的叶子是红色</p><p class="ql-block">~~有的叶子是绿色和黄色混合到一起的</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">神秘的线条</li></ul><p class="ql-block"> 我们闭着眼睛去触摸了不同的树叶，发现了树叶是凹凸不平的，不光滑的，为什么呢？于是我们再次观察了树叶，发现树叶上有很多的“线条，条纹”，而且不同的树叶，树叶上的条纹是不一样的，那这些条纹是什么呢？原来这些是树叶的“脉络”。那它有什么作呢？</p><p class="ql-block">👧:帮助它们跳舞。</p><p class="ql-block">👦:站立起来。</p><p class="ql-block">👧:传输水分</p><p class="ql-block">我们一起画一画叶子的脉络吧……</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">叶子拓染</li></ul><p class="ql-block"> 我们和孩子们利用“魔法”石头，叶子，方巾，成功的变出了特别的图形🍃。</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">EAL 英文课程</li></ul> <ul class="ql-block"><li>Activity </li></ul><p class="ql-block">We introduced our new topic and book “The one band man”. We read the book and identified different instruments and ways to make sounds. For example clap your hands, stomp your feet and thump your chest. Then we closed your eyes and tried to identify objects by their sound like keys rattling or a ball bouncing. Listening and identifying sounds will also help us with letter sounds later on. </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我们介绍了新主题和书《乐队的人》，我们读了这本书，识别了不同的乐器和发声方法。比如拍拍手，跺跺脚，捶捶胸口。然后，我们闭上眼睛，试着通过声音来辨别物体，比如键盘的响声或者球的弹跳。听和识别声音也会帮助我们以后的字母发音。</p> <ul class="ql-block"><li>Activity </li></ul><p class="ql-block">We reviewed yesterday’s sounds and added two new sounds like popping your cheeks and whistling. Students got the opportunity to make sounds with different objects around the classroom. Other students then have to guess what object they used. We read the book and recreated some of the actions. </p><p class="ql-block">活动</p><p class="ql-block">我们回顾了昨天了解到的声音，并添加了两种新的声音。小朋友们在教室里用不同的物体发出声音，然后其他学生需要猜测他们使用了什么物体发出的声音。最后，我们再次读了这本书，并模仿了一些动作。</p> <ul class="ql-block"><li>Activity </li></ul><p class="ql-block">We introduced different musical instruments and how they are played and tried to mimic the sound. Students tried out different instruments in a free session to make as much noise as possible. We practiced key language from the book of the week</p><p class="ql-block">我们介绍了不同的乐器以及它们是如何演奏的，并试图模仿声音。学生们在自由活动中尝试了不同的乐器，尽可能制造出更多的噪音，我们还练习了本周书中的关键语言。</p><p class="ql-block">Vocabulary 词汇</p><p class="ql-block">guitar 吉他</p><p class="ql-block">tambourine 铃鼓</p><p class="ql-block">bells 铃铛</p><p class="ql-block">drum鼓</p><p class="ql-block">piano钢琴</p><p class="ql-block">violin小提琴</p> <ul class="ql-block"><li>Activity </li></ul><p class="ql-block">We played the trivia game. Each team got a buzzer and were asked questions about the book we’ve been doing this week. We a team knows the question they have to hit the buzzer and answer the question or preform the actions. We asked questions about instruments, actions and passages from the book.</p><p class="ql-block">活动</p><p class="ql-block">我们玩了智力问答游戏。每个小组都得到了一个抢答器，并被问到关于我们这周我们学习的绘本中的问题（书中的乐器，动作，段落）。当小组内有小朋友知道答案，就可以按下抢答器，并回答问题或动作表示。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">Activity </p><p class="ql-block">We started with our small group activity in order to review and practice key language. We continued to explore the book of the week, sounds and animals. We introduced the letter L and looked for it in the book. </p><p class="ql-block">活动</p><p class="ql-block">我们从小组活动开始，复习和练习关键语言。我们继续探索本周的书籍，有关声音和动物，我们还介绍了字母 L ，并在书中寻找它。</p> <p class="ql-block">Activity </p><p class="ql-block">We read the book of the week and practiced key language like “what’s that sound?” and mimicked different sounds from the book and around the classroom. We look at a PPT about farm animals and the sounds they make. We listened to the sound then students had to name the animal and mimic the sound. </p><p class="ql-block">活动</p><p class="ql-block">我们读了本周的绘本，练习了一些关键的语言，比如“那是什么声音？”我们看了一张关于农场动物和它们发出的声音的 PPT 。我们听声音，然后学生们必须说出动物的名字并模仿其声音。</p> <ul class="ql-block"><li>Activity </li></ul><p class="ql-block">We played the trivia game with the buzzers. We reviewed the topics form the last 2 weeks. Asking students questions about the books, animals and sounds we can see and hear. Teams compete against each other to score points for questions answered correctly</p><p class="ql-block">活动</p><p class="ql-block">我们用抢答器做了智力问答游戏。我们复习了这两周的主题。我们的问题围绕着书中我们看到的动物与听到的声音。小组之间相互竞争，答对问题便可得分。</p> <ul class="ql-block"><li>Activity </li></ul><p class="ql-block">This week we talked about the different sounds of animals.Today, children bring the animals toys .Everyone has a chance to show their toy.And children share the toys during free play.It is good way for children to express themselves.</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活动</p><p class="ql-block">本周我们讨论了动物的不同声音。今天，孩子们带来了动物玩具.每个人都有机会展示他们的玩具，孩子们在自由玩耍时还分享玩具。这是孩子们表达自己的好方法。</p>