惊蛰时分话中考备考

晓仙女

2022年3月5日，恰逢惊蛰，我们一行十二人，带着对中考信息的渴望，我们结伴而行，一路向南，从濮阳到郑州。

给我们做讲座的，是濮阳的教研员户利平老师。讲座的侧重点为中考复习策略。

户老师指出，备考要研读课程标准，作为备考的基础，多个版本，多个角度，共通的，就是课程标准，以标准为出发点，才能不迷路。

之后，分析三年的地理中考题，引导我们要分析学生的能力水平。考查内容中哪些是识记？哪些是理解？哪些是应用和综合？这里有个共同的词，叫做情境。

纵观三年的河南中考题，识记的考查内容大概有这些。

读图能力是学生学习地理的基本能力，读图是复习时首先侧重的内容，要交给学生方法。比如分布图，哪些是点状分布？哪些是面状？要给学生总结读图的方法。

理解，是高一层的考查。对学生的审题和阅读，提出了更高的要求，掌握读图或者做题的步骤。中考题图中标的，都是有用的，不要漏掉信息。

理论，要以实践为支撑，户老师以2021年河南中考题为例，分析每个题组考查的课标，考点和能力。图上给了足够的信息，读图能力是基本技能，做题方法是支撑。

选择题有什么特点？和你平时的训练有什么不同吗？图多，材料多，题组形式，世界地理和中国地理内容比例基本相当。要认真读图读材料，训练阅读能力。

选择题，也是需要注意做题方法的。比如这种一堆圈的题，多数情况下运用排除法。

要训练学生养成看到经纬线，就去思考温度带的敏感性。

综合题，侧重于考查区域地理，这些区域我们很难预判，因此，主要是指导学生掌握区域地理的学习方法，世界区域和中国区域基本各占一半。老师们要关注时事，关注新闻，领导人去考察，提出什么策略，列出什么典型，并且融入平时的课堂上。

通过分析，我们从这些综合题中发现了什么？图文并茂，与时俱进，突出能力考查，考查基础，需要学生自己组织语言的题比较多。

分析2021年河南中考，我们可以归纳为以下数据：

我们研究考试导向，是为了以学定教。以后我们课堂中，应该注意什么？学生能力的培养。

当课堂遇到双减，我们应该如何优化课堂？如何优化教学方式？重视情境教学，强化课堂主阵地，提高课堂教学质量。各种文件，我们要认真研读。

学为中心，教师为主导，学生为主体，课堂评价，课堂小结，课堂评价。

作业设计与指导意见

双减是为了促进双高，打造高效课堂和高效作业。

我们提倡深度学习，让学生动起来。备考中，我们如何复习？

复习课主要是回顾，应用，迁移。要举一反三，迁移方法的运用。新授课注重建构，理解，巩固。

进度和课时安排，各地区具体如下：

复习课，我们要把课标进行统筹重组，同时，多关注北京试卷。

综合北京试题，区域考查的国家，大致可以归纳如下：

区域复习时，户老师倡导我们要对课标进行整合复习，例如八下的整合：

对区域环境复习进行模板化。关键是掌握描述的方法。

统筹复习路径，题到点，到教。

户老师分享了油田的做法，从基础到专题，最后模拟，给老师们方法借鉴。

两个多小时时间，如白驹过隙，收获满满却又意犹未尽。我的师傅，是那么优秀，对试题的分析如此透彻，对复习课的指导有那么强的针对性。充电过后，能量满满，带着新的期翼，再次启航。

加油，我们一起向未来。大熊猫镇楼，预祝经过不懈努力，一切水到渠成。