互相探讨，共同进步  ——第二周小学英语教研会

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2022年3月3日，小学英语组全体教师在科组长的带领下，开展了主题为:“互相探讨，共同进步”的第二周线上教研会。教研会采用了“双师”的线上模式，主讲是科组长刘海新老师，助教是常务校长及教导主任付绍武老师。

本次教研会的主要内容如下:

一、网课的反馈意见

二、网课教学的策略

三、备教批辅的几点建议

四、教导主任总结发言

　　首先由科组长反馈指出了第二周网课存在的问题:

1.学生的参与率不高

2.作业的批改问题

3.作业错的比较多

4.作业的布置问题

5.教师上网课的分配问题



针对以上问题，我们科组互相探讨，共同商议出以下解决办法:

1.班科任教师要多与家长沟通交流，共同督促学生积极参加线上学习。

2.作业的批改要做的及时，有效，对的要🈶✔️的标志，而错了的要⭕出来，让学生知道问题所在。

3.作业错的❌比较多，教师可以在每节课前两分钟，针对某些错得典型的题目精讲细讲。

4.作业的布置问题，教师可以根据“双减”政策的相关要求，参考深圳市小学义务教育作业布置案例，结合自己学生的能力要求，布置必做和选做的作业。

5.教师网课的分配问题，同年级的教师可以提前商议好，谁上哪天课，谁上哪个课时等等。

　　对于网课的教学策略，科组长提出的以下建议:

1.教师在授课时可以多给予学生鼓励，多说激励性语言。

2.及时与现学生家长做好沟通，共同为孩子的学习想方设法。

3.班科任教师之间多交流，多协作，共同为班级的孩子作出努力。

关于备教批辅方面:

1.备:在我们备课的时候，我们要依据课程标准的要求，结合单元整体教学的设计，精心备好自己的每一节课。

2.教:在我们的教授过程中，要结合学生的能力层次，有教无类，教无定法，在教授新知识点的同时，要结合相关题目与练习，讲练结合，学生才能更快地掌握知识点。

3.批:批改作业要认真负责任，作业有落实，有反馈，有跟踪。

4.辅:针对某个特别突出的问题或者典型错题，精心辅导学生。

　　针对本次教研会的相关内容，教导主任付老师就“教学”和“教研”两个关键词再给大家展开讲述。

大家出现了两种情况:教学效率低下和教研效率低下。



导致教学效率低下的原因注意🈶:

1.经验主导教学，没有课标意识

2.知其然而不知其所以然

3.没有完整的教学体系

针对这种低下的教学效率，大家不应该以自己所拥有的的教学经验来主导自己的教学课堂，要参考课程标准，结合学生的实际水平，作出教学目标的预设以及所要达成的高度和质量。

出现教研效率低下的原因主要🈶:

1.教研目标不明确

2.教研主题不明确

3.解决的问题不明确

解决这种低下的教研效率，科组长以及各成员都要作出努力。每次的教研会都要有明确的目标以及鲜明的主题，提出需要解决的问题，在教研会上共同探讨解决的方法方案，为后面的教育教学做好更加充分的准备。

　　总之，在新的一个学期里，我们小学英语组将始终坚持不骄不躁的优良作风，紧跟学校的教育教学领导，听从指挥与安排，团结协作，在做好本职工作的同时，不断思考创新，互相探讨，共同进步，相信我们的教育教学工作会越来越好。