《班主任微创意：59招让班级管理脑洞大开》——读书分享第二小学赵睿

三尺人生

《班主任微创意：59招让班级管理脑洞大开》一书以一线班主任常规工作中需要解决的问题为主要内容，聚焦开学工作、常规习惯、家校沟通、早恋处理、班级活动、学习动力、心态调整、自我管理、迎考技巧等主题，把常规问题鲜活化、棘手问题创新化，对各类问题做出有序、系统而有实效的探索，兼具创意与实用。 作为班主任，常常会因为班级管理中出现的问题而感到头疼。如何将班主任工作顺利开展并能取得一定的实效呢?读完这本书，我不禁感慨:同样是班主任，我有时对班主任工作感到的是“无能为力”，而吴小霞老师却可以凭借自己的一个个创意实现“无所不能”。全书一共记录了作者班级管理中的59个微创意，分成十个专题:开学打造、活动的开展、常规习惯、家校沟通、早恋的处理、干部的培养、心态的调整、学习动力、自我管理、应考的技巧等方面。仔细思考其实作者所有的创意都只有一个目的，那就是引起学生的兴趣，使学生“自投罗网”。 怎么才能走近这些微创意呢?我想这些创意源于老师对孩子的关注和爱，明白他们想要什么，明白现在流行什么，明白什么样的点子才能吸弓|他们。所以我们应该走近孩子的生活和学习，蹲下身子和他们沟通、拥抱，虽然还要以教育为目的，也要用爱的名义，用爱的方式让孩子们感受和接受。 吴老师独特的思考力让我敬佩。繁琐枯燥的工作，学生层出不穷的问题，这些都没有让她怨天尤人。她相信改变才能创造重生，她的创意源自她拥有不断超越自我的勇气。“唯有不断的改变，不断的突围，不断的创新，不断的改进，才能适应时代的发展以及学生的变化。”的确，她班上每一个活动都是她精心设计的，这需要独特的思考力。而作为班主任，我们也要有自己的思考，很多事情不是能照搬前例解决的，我们需要对班级出现的问题及时想办法处理。 吴老师确实是一位非常用心、非常有爱的教师，她总是会想出各种方式方法来调动学生们面对各种事情的积极性，挖掘学生们的各项能力，她用她新颖的、令人感觉亲切的方法来吸引她的学生们，这些方法真的会产生令人意想不到的结果。 如何创造性地开展工作，以适应不断发展变化的新情况，的确是我迫切需要改变的现状，还好，我翻开了这本书，读了这本书，心中又有了一定的方向。如果在班级管理中你们也有这样的困惑，欢迎你们一起来读这本书哦！ 令我印象最深刻的是吴老师对于家长会的微创意，她将家长看作是来宾，而学生哥老师正是家长会的“服务生”。将家长会变成一场盛宴，令家长感受到家校合作的魅力。 苏霍姆林斯基说:“最完备的教育是学校与家庭的结合。”书中讲到的创意家长会，主题式，家长VIP特权卡，创意生日会。让我想到了家校合作的根本目的是心往一处想，劲往一处使。因为能够使人臣服的是道理，能够真正打动他人的则是感情。家校沟通的过程是一个充满智慧和感化的过程。 作为教师，对学生真心的爱是家庭和学校之间双方沟通的纽带。书中讲到的家校沟通的时候让我想到处理好关系很重要，班主任与学生，与学生家长互相之间都要处理好关系。美国钢铁大王卡耐基说“专业知识在一个人成功中的作用只占15%，而其余85%取决于人际关系。”我始终把成功五要素说给学生听，分别是有目标、有自信、把该做的事情做好、把该说的话说好，其中最后一点就是把关系处理好。 家校合作的根本目的是心往一处想，劲往一处使。下面，我们就来看一看吴老师是怎样把家长会准备成盛典的。一、发请柬，表诚心。我们经常会以校讯通的形式通知家长开家长会，但总有家长因工作等原因无法出席，而通过请柬的形式，可能有些想拒绝的家长也就不好意思。二、做展板，展成果。一学期一次的大型家长会，她会把学校开展的活动，孩子们的表现、作品以展板的形式进行展示。三、做墙面，染气氛。每个学期以一个主题布置墙面，例如以读书为话题，将读书之星，书香小报等展示到墙面上，这样的文化氛围会对家长起到潜移默化的熏陶作用。四、重布置，创温馨。家长会时，她会在桌子上摆上孩子写给家长的颁奖词、奖状以及亲手折的手工等等。大家可以想象，当家长看到孩子写给自己的颁奖词时，那种内在的温暖会一直徜徉在家长的心间。 五、做视频，引共鸣。会前，她会分别给老师，家长，孩子做一个视频，在会上展示。给老师做的是敬业视频，内容有老师跟学生谈心，给学生辅导，和学生一起劳动，参加比赛，还有学生写给老师的赞美词。给家长做的是家庭视频，让孩子把小时候和家长一起拍的照片带来，做成视频并配上《时间都去哪儿了》的音乐，家长们在老照片中找到了逝去的年华，有的不禁潸然泪下。给孩子做的是生活视频，家长到学校最希望看到自己孩子的照片，把孩子的进步，孩子的格言，作业活动等展示出来。既能让家长看到孩子在学校幸福的成长，同时也能反映出我们班主任平时的工作的点点滴滴。六、重接待，送热情。在家长会上她会安排引领员、资料员、问后员、陪伴员等等，这样的安排不仅让家长感受到热情，还增进了亲子感情。七、重主题，有侧重。因为她是中学班主任，她会把三年的家长会主题规划出来，如规则、感恩、读书、交往、励志、理想等，而且把每次家长会都作为重大的节日来打造，有了精心的会前准备，才会有会中的精彩绽放 此外，吴老师特别擅长发挥学生与学生之间的激励和监督作用。她把评价的权利交给孩子，用同伴的力量互相感染，互相影响，互相激励，她认为这远远胜过教师一个人的说教和行动。深以为然，如此还可能达到事半功倍的效果。 活动可以拉近师生之间的心理距离，但更为重要的是去借机启迪心灵，让学生及时获取成长的营养。因此教师很有必要引导学生在活动中不断发现自己，从而更好地提升自己。 带着创意去管理班级，让学生们在不同的活动中，增强自信心，也明白很多道理。书中讲到的“活动开展微创意，活动还可以别具匠心”一部分中，讲到了两届学生的见面会，让文化传承、师生重逢，灵魂交流的同时，精神也达到了传承。这个创意我特别喜欢，以后很想应用到自己的班级管理实践中去，那就是现身说法（逆袭故事激励学弟雄心）、签名盛会（让念想留在孩子身边）、追忆情感（交流感动两届学生。创意毕业也给学生留下了美好，让学生制作毕业承接卡，留下经验，送给学弟学妹，毕业了，依然赠人玫瑰，手有余香。 生命只有一次，青春不会重来。因此，教师有责任把蓬勃的朝气和精彩的人生还给学生。让学生体验成长的过程，享受奋斗的乐趣，最终成为真实的自己，成为更好的自己。 平凡的生活中也可以有独特的风景，单调的日子里也可以有诗意。或许我们需要换个角度，想一点创意，一些微小的变化就能给我们的工作带来改变。 吴小霞老师说自己是一个不喜欢把生活过得苍白的人，脑子里总有许多稀奇古怪的想法。一个懂得生活趣味的老师，必然爱好广泛，保持一颗年轻的心，网络冲浪走在第一线，充满热情又博学多识，语言幽默且原则分明，自然就能收获最铁杆的学生粉丝。是啊，就让我们将创意进行到底。