课程起源 <p class="ql-block"> 春回大地，万物复苏，暖洋洋的天气，刚刚好的阳光，可太适合散步啦，“老师，这里被晒的好暖哦！”可可摸着跷跷板的座位对我说，我建议她可以找同伴一起上去坐一坐，玩一玩，就这样，每个孩子都争先恐后的想要玩一玩，于是我决定，带领孩子们展开一场关于跷跷板的探索之旅。</p> 玩跷跷板 <p class="ql-block"> 想要知道跷跷板的小秘密，第一步当然是要和它“亲密接触”啦！</p> <p class="ql-block"> 在孩子们的欢声笑语中，我们初认识了跷跷板，对于这个新朋友，孩子们也有许多问题呢 “老师，为什么我下不去呢？” “为什么我跷不起来呢？” “我自己玩怎么飞不起来呀？” 不要着急，接下来老师就和你们一起一一揭开这些问题的面纱。</p> 探跷跷板 <p class="ql-block"> 为了给孩子更多自主探索的机会，我们让孩子自己找材料来制作跷跷板，幼儿在面对他们自己想做的事，总会想出办法。不一会儿，孩子们就准备好了各种各样的材料，‘选择的木板太短了’ ‘底座不稳’ ‘轮胎当底座太矮了’ 孩子们通过自己动手发现了许许多多的问题。</p> <p class="ql-block"> 孩子们通过不断地实验，知道了做跷跷板的横梁需要长的木板，在坐的时候才不会很拥挤，这样的跷跷板才坚固。孩子们选择了长板、椭圆形胶球、轮胎来制作跷跷板，《指南》指出：成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，帮助幼儿不断积累经验。</p> 说跷跷板 <p class="ql-block"> 户外探索完，孩子们心满意足的回到了教室，这时，老师问他们：除了幼儿园的跷跷板，你们还看过其他的跷跷板吗？孩子们纷纷争先恐后的举手回答，我家的小区，游乐场，超市里……</p> 搭跷跷板 <p class="ql-block"> 区域游戏时间到啦，这时雪雪突然拉着我来到了建构区：老师，你看这是我搭的跷跷板哦， 我很惊喜，一旁的小朋友见了纷纷开始动手搭建自己的跷跷板，不一会，各种各样的跷跷板就新鲜出炉啦！有时候创意不是老师给的，孩子与同伴之间的交流才能擦出最美的火花！</p> 画跷跷板 <p class="ql-block"> 在跷跷板探索之旅即将结束时，孩子们不约而同的都选择了用画笔将这次特殊的旅程记录下来，对他们来说，跷跷板的活动已经告一段落，但他们的探索并未止步，我们能做的，就是给予孩子最大的支持、陪伴、引导，然后见证他们成为更棒的自己！</p>