细致观察 读懂幼儿 共同成长——头闸中心幼儿园观察记录教研活动纪实

工作落实年

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　　著名教育家陶行知先生说：“教育为本，观察先行。”没有细致的观察，就谈不上正确有效的教育方法。

　　为了推动课程游戏化建设过程，提高幼儿教师观察方法及记录撰写水平，平罗县头闸中心幼儿园于2022年3月4日下午，开展了幼儿园教师观察记录能力提升研讨活动。

研讨 观察记录分析的意义

1.观察记录是幼师提高自身专业素养的一个重要途径。

2.有目的、有价值的观察可以帮助幼儿教师反思自身的教育效果，提高自身的教育水平和教育能力。

3.通过坚持记录孩子们的点滴，也是老师们一个反思成长的过程。

老师们问题小结

　　对幼儿的活动进行观察记录可以让教师看到幼儿发展潜能、深入了解幼儿，便于教师认识和关注幼儿的个体差异，不断调整教学策略，使其更适合幼儿的发展需要，让幼儿在自由、自主、创新的活动空间里体验成功、感受快乐与满足。

当前存在的问题

1.没有掌握正确的观察方法。

2.观察目的不够明确。

3.部分记录分析没有结合《指南》学习专业的分析能力。

多次教研后收获

1.观察不只是停留在表面。

2.尊重孩子的意愿和自主权，越来越理解孩子、看懂孩子。

3.记录实事求是、没有流水账、分析能力不断提高。

4.教育理念渐渐转变，教学能力有所提升。

需要加强学习

1.学习多角度全面的观察方法。

2.有目标、有目的地观察。

3.结合科学教育的同时，学习专业的观察法。

4.避免观而不察，寻找有价值的线索。

5.掌握四项技能。教师要在观察中，倾听幼儿的真实声音。在观察中不断寻新方法、新想法、新思路，真正做到用心观察，让观察成为一种常态的教育理念。

活动点评

1.结合本园一些观察视频典型个案进行分析研讨。

2.活动前抛出问题给教师们一个学习思考的空间。

3.教研聚焦的问题点不易多。

4.多应运思维导图诠释研讨。

教研总结

　　作为一名幼儿教师只有学会在一日活动中对幼儿的生活活动情况进行观察、记录，了解每个孩子的表现，及时做出相应的分析和措施，并根据各人的个性差异给予不同的指导与帮助，引导幼儿在游戏中学习生活、学会生活，在生活中学习、发展、成长，才能提高自身的专业素养。

我园多次线上、线下教研活动开展收获颇多，参与活动的每位教师都受益匪浅，理论知识也得到了进一步充实，希望各位教师在以后的实践中继续尝试和探索。