魅力课堂展风采，示范引领促成长--2022年春期龙城小学数学学科示范引领课

高伟

课堂是学校教育教学的主阵地，也是学生成长发展的主舞台。为了进一步提高课堂教学质量，促进全体教师业务能力的提高，在校领导精心安排下，本次活动共有四位教师进行示范课展示，真正发挥“传、帮、带”的示范引领作用。 参与此次活动的还有来自小史店一小和县思源学校的老师。 赵爱敏老师执教三年级下册《灵活选择估算策略解决问题》 从郑州来支教来的赵老师，教学功底深，教学态度亲切自然，语言干练，富有启发性，点拨适时到位给老师们留下深刻的印象。 在教学中，赵老师从生活实际切入选用图文并茂的情境吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。同时，运用多种估算方法来解决实际问题，让学生有机会体会估算的意义，形成和掌握估算的技能。重要的是在教学过程中赵老师积极引导学生，鼓励学生开拓思维，激发学生的学习热情。 刘金星老师执教四年级下册《乘法分配律》 教学中刘老师把学生放在主动探索知识规律的主体位置上，让学生能自由地利用自己的知识经验、思维方式去尝试解决问题。在探究这系列的等式有什么共同点的活动中学生涌现出的各种说法，说明学生的智力潜能是巨大的。所以刘老师在这里花了较多的时间让学生多说，谈谈各自不同的看法，说说自己的新发现，教师尽可能少说，为的就是要还给学生自由探索的时间和空间，从而能使学生的主动性、自主性和创造性得到充分发挥。 朱长山老师执教五年级下册《分数的意义》 在课堂中，朱老师注重数学知识的渗透，让学生知道这个不是突然出现的，而是经过一定时期慢慢形成的。通过适当的习题，引导学生教学重点、难点进展理解。教学中朱老师设计了精练、适当的练习题，让学生在不同程度上都有了新的提高。练习的设计层次鲜明，层层递进，开拓了学生的思维，而且形式多样不枯燥。 景晓冬老师执教六年级下册《比例的意义》 本节课做到了以下几点1、联系生活，从生活中引入，激发了学生的学习兴趣。2、有效的处理教材，让学生亲身经历数学模型的形成过程。3、提供充分的探究时间，培养学生数据分析能力4、充分利用信息技术，让课堂生动有趣，为课堂助力。 　　示范课结束后，四位教师进行了自我反思，为呈现不一样的课堂，都经过多次试教磨课，对课堂教学中出现的不足之处作了全面剖析。学校各年级组老师也进行了精彩点评：四位老师的课，各有千秋，老师们畅所欲言，指出课上的亮点及不足，相互学习，共同成长。 　　最后由张运书校长进行了精准、细致的总结，她肯定了这四节数学公开课在教学中具有一定的示范性作用，持续推进课堂教学改革，全面提升龙城小学的教育教学质量，实现教育的内涵发展、可持续发展。 　　如果说教学是一张张色彩缤纷的画，那么一堂堂课就像是神奇的画笔，它在学生的脑海中涂抹出绚烂、勾画出精彩，令孩子们的世界五彩斑斓，让我们的课堂精彩纷呈。此次示范课展示活动，不仅仅是一节课堂教学的展示，更是一个思维碰撞、交流提升的平台，无论是授课教师还是听课老师，都受益匪浅。 　　春暖花开之季，我们将携手同行、不忘初心、鼓足干劲、砥砺前行，谱写龙城新篇章！