<p class="ql-block ql-indent-1">为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推进创新素养教育，使教师充分理解一日生活皆课程的理念，提高教师生活环节的指导能力，培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿健康快乐成长。2022年3月4日中午，庙子镇中心幼儿园开展了本学期的第一次主题教研活动——幼儿进餐环节中教师的指导策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动前，主持人李向元老师带领大家教研前放松活动——音乐游戏《我的小宝贝》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在李向元老师的带领下，各班老师分享了本班幼儿在进餐过程中出现的问题与疑问，教师们针对各年龄段进行了激烈的讨论。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在幼儿进餐环节的中，怎样避免消极等待现象？幼儿在分组取餐时，其他幼儿可以在教师带领下做律动，让孩子们都有事可做。中大班幼儿在进餐环节中的小值日生工作，培养了孩子的劳动习惯，同时也增强了孩子的自信心、独立性和为集体服务的意识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">但老师们也注意到，在进餐环节中幼儿进食速度的快慢以及挑食现象要怎么去改善呢？</p> 小班组 <p class="ql-block ql-indent-1">故事引导，树立榜样。利用幼儿喜欢听故事、爱表扬的特点，利用集体的氛围感染他们，为他们树立榜样。请吃饭干净整洁、动手能力强的幼儿示范吃饭样子给大家看，让幼儿明白自己动手吃饭、不挑食是件很容易的事情，从而让依赖性强的幼儿开始自己动手吃饭。正面强化，可给予适当的物质奖励，激励吃饭速度慢的孩子加快进食速度。</p> 中班组 <p class="ql-block ql-indent-1">班里可开展光盘亮灯、进餐小达人的活动，对于孩子的进步给予正面鼓励与反馈。幼儿进餐时，老师合理分工，包桌到人，观察每个幼儿的进餐习惯、速度和食量，确保每个孩子都在自己眼中。</p> 大班组 <p class="ql-block ql-indent-1">每天细致关注进餐过程中幼儿的小变化，及时鼓励幼儿的进步。大班幼儿可以自己来说一说进餐的要求，平日里强化进餐常识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李向元老师从餐前组织、进餐细节、餐后组织这三个方面进行了教研总结。幼儿的一日三餐是生活活动中的重要组成部分，因此，有目的地运用符合幼儿年龄段特点的方式方法，科学的组织此环节，不仅有助于培养幼儿养成良好的进餐习惯、生活学习习惯和基本能力，促进幼儿的身心和谐健康发展，也有助于班级良好常规的建立，幼儿方便，教师轻松。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">充分利用好餐后活动, 挖掘该环节的教育潜能。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，大家在交流、互动、反思中提升自己。常园长从整体出发，进一步为大家理清了思路，使大家对餐后活动的组织有了更清晰的认识。老师们通过本次教研明白餐后组织的优化，本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中升华！</p> <p class="ql-block">编辑：李向元</p><p class="ql-block">策划：常毛蕊</p><p class="ql-block">审核：常毛蕊</p>