<p class="ql-block"> 通过研究，探索有效策略，让幼儿从生活故事中感受事物的数量关系，利用故事，生活和游戏，体验到数学的重要和有趣，引导幼儿在解决问题的过程中应用数学，感受和体验到其中的乐趣。白沙红缨教育集团——红缨（原工会）、南湖、会莱红缨幼儿园开展了——数学公开课展示，以教促研，以研助教，帮助我园教师数学教育教学能力成长。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 🎨活动开始</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">第一环节：</span></p> <p class="ql-block"> 🎨小班数学教学展示</p><p class="ql-block"> 《比较高矮》</p><p class="ql-block">执教老师：卢辉兰</p><p class="ql-block"> 教师通过绘本故事，初步认识高矮，运用图片和实物进行比较在同一个水平面上进行观察，谁高谁矮？引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。</p> <p class="ql-block"> 小班的小朋友通过故事，图片和杯子的比较后，自己尝试操作涂色，给最高和最矮都穿上漂亮的衣服。你们真的好棒👍👍👍</p> <p class="ql-block"> 🏅大班数学教学展示</p><p class="ql-block"> 《多角度分类》</p><p class="ql-block">执教老师：黄美凤</p><p class="ql-block"> 黄老师通过熊哥哥🐻和熊妹妹🐻去郊游，捡了好多不同叶子☘️进行导入，有黄的，有绿的，能够从颜色🎨角度对叶子进行分类，让幼儿对分类感兴趣，积极参与活动；回顾故事，解析知识点，让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行分类。</p><p class="ql-block">同时让孩子参与活动，从自己身上分类，如：长头发和短头发、白鞋子和黑鞋子分。</p> <p class="ql-block"> 大班小朋友通过学习后，尝试操作练习，对图形有什么颜色？ 图形有什么形状？ 图形有什么花纹？都能自己探索操作找出来了，给自己鼓鼓掌✌️✌️✌️</p> <p class="ql-block">第二环节</p><p class="ql-block"> 🏆集体研讨及“发言顺序争夺赛”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">大家集思广益，分别为两节集体活动找到困惑，并提出建议。</p> <p class="ql-block">认真的样子是不是很美🌹🌹🌹</p> <p class="ql-block">一决胜负！</p> <p class="ql-block">第三环节：自我反思及点评</p><p class="ql-block">（小班）《比较高矮》自我反思及点评</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1、卢老师做自我反思：</p><p class="ql-block">🍬话太多，太啰嗦。应该引导幼儿自己探索发现，而不是老师自己一直再说话，让孩子听的混乱。</p><p class="ql-block">🍬孩子太过于安静。坐在座位上的孩子等待时间过长，孩子有点乏味。应该让更多的幼儿参与到活动中，提高孩子的积极性。</p><p class="ql-block">🍬语言不够流畅。对于小班的孩子语言需要更生动有趣，对自己语言方面需要加强。</p><p class="ql-block">🍬时间过长：没有掌握好时间，让孩子等待太久。</p> <p class="ql-block">（大班）《多角度分类》自我反思及点评</p><p class="ql-block">2、黄老师做自我反思：</p><p class="ql-block">🍭比较紧张，没有达到自己的目标。由于没有调整好状态，使自己太过于紧张。</p><p class="ql-block">🍭语言衔接不上：活动过程中，语言表达不出来，使孩子在活动中比较模糊，</p><p class="ql-block">🍭对语言方面进行加强锻炼，让自己的语言表达的更流畅。</p> <p class="ql-block">3、各个年级组代表“发言抢夺赛”</p><p class="ql-block">每组老师都根据自己的经验和知识发表建议</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">4、管惠琴园长点评建议（小班）</p><p class="ql-block">（1）小班在认识高矮的时候不要做错误的示范，教师要在孩子很清楚的情况下才做错误的示范，以免孩子混乱。</p><p class="ql-block">（2）教师提问不够严谨，比较的时候要有参照物，一个物品不能比较，在两个或几个物品比较的时候要放在同一水平面上。</p><p class="ql-block">（3）最好先比较实物，再过渡到图片，再到数学里的符号</p><p class="ql-block">（4）在操作时要跟孩子做示范，讲清楚涂最高和最低的，其他的不用涂颜色。</p> <p class="ql-block">管惠琴园长点评建议（大班）</p><p class="ql-block">（1）内容和形状都是跟生活息息相关，准备的材料也很充分</p><p class="ql-block">（2）语言不够严谨表达不清楚。每个环节都要表达清楚，在分类前要说清楚要按某一共同属性来分类。</p><p class="ql-block">（3）每个环节需要进行小结，让孩子更清楚明白。</p><p class="ql-block">（4）教师示范要清楚，幼儿操作后要进行验证。</p><p class="ql-block">（5）在材料少的情况下，可以让孩子操作思考，老师示范和验证，幼儿再进行操作。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活动集体教研点评中：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🥇▶️大班组</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🥈▶️小班组</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🥉▶️中班组</p> <p class="ql-block">通过本次教研活动，我们的老师都收获满满的!我们将优秀的教育理念植入班级活动中，使教学活动更加生动精彩，适合宝宝的发展。我们愿意多参加这样的教研活动，尽快自我成长！最后用热烈的掌声对两位老师精心设计和努力付出表示感谢。老师们一起加油吧!</p>