<p class="ql-block">为促进从教初期的青年教师专业成长，帮助新手老师快速自我提升，南宁二中英语组于2022年3月2日在启天楼307录播教室举行了专题讲座，由主讲人周黎红老师为青年教师们提供职业成长思路和教育教学指导。</p> <p class="ql-block">周老师以乔布斯的名言“Stay hungry, stay foolish”出发，分享了保持好奇心和谦卑的心态对自己职业生涯的影响，结合自身职业初期的经历，告诉年轻教师们“求知若渴，抱朴守拙”的重要性。</p> <p class="ql-block">周老师从四个方面给予年轻老师们建议和指导：</p><p class="ql-block">1.初期的身份认同</p><p class="ql-block">2.专业化成长</p><p class="ql-block">3.教学问题和建议</p><p class="ql-block">4.初期成长规划</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">首先，周老师提出“对自己身份的认同，需要构建乐观的教育心态来实现”。周老师从教师职业的身份认同出发，提醒青年教师们主动建立一个认知和表达体系，在自己是谁、自己是做什么的、扮演什么社会角色、遵循什么规范等问题上形成清晰的主体意识并表现出相应的主体行为。其次，周老师提出了英语教师要有自己的身份认同，“高中英语初任教师的身份认同会影响其教学行为与质量，也会影响他们的专业发展”。构建乐观的教育心态，不仅要有职业身份认同，还要有专业身份认同、个人身份认同和处境身份认同。</p><p class="ql-block">周老师分享了南宁二中党委书记徐华老师（特级教师、正高级数学教师、多项全国荣誉获得者）从教初期的体会，给予了青年教师们信心与启迪。徐书记在《守望成长》中曾说，“作为老师，口头表达的流畅程度可能与天赋有关，但口头表达的内容价值却与个人对表达内容的理解的深刻程度有非常大的关系，你可能无法让你的发言行云流水，但完全可以让你的发言有深度、有思想”。</p> <p class="ql-block">对于教师的专业化成长，周老师建议教师们以新手的视角去观摩，重视教学目标的设计。每一节课都要思考自己教学设计的目的，教学方法和效果，学生能带走什么，老师又能收获什么。以“一节课的准备”这一生动的故事例子和“对这节课我准备了一辈子”的工匠精神，启发了教师们备课要不仅要备学生、备教材、备教法，还要备自己。“交流促成长，反思促内生，学习共同体促发展”，教师需要互动性发展，内外双修。</p> <p class="ql-block">对于教学中存在的问题和建议，周老师从课堂语言、学科活动、课堂教学实践的反思和落地课堂教学这几个方面，列举出了青年高中英语教师和英语课堂中存在的一些普遍问题。对于课堂语言，青年老师应该注意“飙语速、飙词汇量、偏新闻或娱乐语调、中英文使用量”的问题，要注意用正常语速和学生能够接受的词汇量还有接近课文的朗读，适度结合中英文去授课。课堂语言要规范、简洁、明确。学科活动的组织在突出趣味性、快活参与、跟随热点和形式多样的同时，要重视活动本身的意义和收获，让学生主动参与，让学习真实发生。对于课堂教学实践的反思，为避免碎片化教学，教师需要做好阶段整体教学设计，建立单元主题与语篇主题的有机关联，设计主题意义探究活动。对于落地课堂教学，强调实践英语学习活动观，要将教、学、评一体化。</p><p class="ql-block">针对以上问题，周老师以英语学科核心素养为导向，给予老师们课堂实践一些建议：</p><p class="ql-block">1.以立德树人为根本任务</p><p class="ql-block">2.从what、why、how开展对文本的解读</p><p class="ql-block">3.以学生为中心</p><p class="ql-block">4.围绕主题，基于语篇，预设目标</p><p class="ql-block">5.秉承实践英语学习活动观</p><p class="ql-block">6.实现同步评价，调整教学</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最后，对于教师初期成长规划，周老师强调了教师专业发展的6项常规研修任务：</p><p class="ql-block">1.读一本好书</p><p class="ql-block">2.上一堂好课</p><p class="ql-block">3.写一篇论文</p><p class="ql-block">4.出一套好题</p><p class="ql-block">5.做一项科研</p><p class="ql-block">6.开一门课程</p> <p class="ql-block">周老师的讲座，让本组从教初期的青年老师们深受启迪，在看到自身问题的同时，明确了改进方向。坚定了个人定位和价值，提高了育人目标与追求。Stay hungry, stay foolish. 求知若渴，抱朴守拙，共勉！</p>