<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 俗话说得好，柴多火焰高，人多办法好,为促进我校数学课堂教学质量的进一步提高，本着相互学习，相互促进的教学理念，3月4日上午8点20分，在濮阳县第六小学三楼会议室，开展了一场精彩的教研活动，学校申校长，一年级主任鲁晨星，和一年级小学数学组的全体老师参加了本次教研活动，本次教研活动有一年级数学组长潘晓丽主持，李艳红老师为主备人。</span></p> <p class="ql-block">李艳红老师说课的主要内容</p><p class="ql-block">一、教学目标</p><p class="ql-block">1.经历从现实情境中提出问题、探索算法的过程，理解十几减9的口算方法，并</p><p class="ql-block">能正确地进行计算。</p><p class="ql-block">2.在观察、操作、比较、合作交流等活动中，体验算法多样化，发展思维的灵活性。</p><p class="ql-block">3.在参与探索与交流活动的过程中，获得成功的体验，感受与同伴合作的快乐。</p><p class="ql-block">二、教学重难点:</p><p class="ql-block">1.掌握十几减9的计算方法。</p><p class="ql-block">2.理解十几减9的不同算法。</p><p class="ql-block">三、计算方法</p><p class="ql-block">1.破十法，破十法可以说是最常用的一种计算方法,直接把20以内的退位减法转化成10以内的加减法。</p><p class="ql-block">2.平十法，平十法也叫作连连减,当个位不够减的时候,可以把减数分成两个数。比如13-9,13的个位是3,那么就把9分成3和6,先算13-3=10，10-6=4。</p><p class="ql-block">3.想加算减，13-9=4，想9+(4)=13，13-(4)=9，有的小朋友在计算10以内的加法时,还需要借助手指。如果孩子没有办法一下算出9加几得13,也不要太着急。可以先把20以内的进位加法练熟,并复习。</p><p class="ql-block">四、教学中应注意的几个问题:</p><p class="ql-block">1.本节课教学的是十几减9的计算方法，应使学生明确“破十法”是计算的一种方法，同时也比较简便，但也允许学生用不同的方法进行计算，体现算法的多样化。</p><p class="ql-block">2.“破+法”的思维不要求学生必须死记，只要学生能够理解就可以了，因此，本节课教学时不必总结计算规律。</p> <p class="ql-block">一年级数学教研组的组长潘晓丽说，计算是数学课堂教学的核心、贯穿于数学教学的全过程。教学中。正确计算是学生学习数学时必须具备和掌握的一项基本功。需要每位教师从平时的教学常规抓起、从习惯入手。在切实减轻学生负担的同时、培养学生兴趣、提高学生计算能力。使学生在轻松愉快的学习氛围中慢慢喜欢数学，对计算产生兴趣，从而促进学生的全面发展。</p> <p class="ql-block"> 鲁晨星老师在集体备课时，重点提出了老师应该让学生学会学习，培养学生的自主学习能力，特别是在讲授新课时，试着用小组合作的方法让孩子们在小组内讨论，交流，合作，可能孩子一开始讨论的时候做得并不怎么好，但是长时间的培养和训练，孩子们会慢慢的学会独立思考问题，解决问题，并且小组讨论能够培养孩子的合作精神。</p> <p class="ql-block"> 今天有幸请到申校长来做我们一年级数学教研活动的嘉宾，全体数学老师用热烈的掌声欢迎申校长的到来，申校长很认真的倾听我这次的数学教研活动，并做了一些详细记录，在我们激情洋溢地交流之后，申校长不仅给我们教师进一步做了总结和指导。还一再强调要让学生学习数学时，一定让学生从图中观察信息和找到题的计算方法，并让学生学会数学方法的分类，让学生能在众多数学学习方法中，找到孩子最喜欢最适合的学习方法，已达到掌握数学计算方法和提高计算速度的目的。</p> <p class="ql-block"> 学无止境，教无止境，研无止境，每次教研活动的开展，对老师们来说，都是一次交流学习的最好平台，老师们在教学中把自己的经验和别人的建议相结合，做到取长补短，从而在教研中成长，因成长而优秀。</p>