教坛新星展风采学无止境绽芳华——曹县第三实验小学2020年入编教师展示课

魅力三实小

青年教师既是学校的新鲜血液，又是学校的希望。曹县第三实验小学一直致力于青年教师队伍的培养，让青年教师在浓厚的教研氛围中投入的工作，深入的学习，系统的培养青年教师在教育教学、教研能力等方面的提升。为检视培养效果，展示2020年入编教师的风采，教务处在学期初进行了提前布置规划，教师提前集体备课、磨课,于3月3日—4日成功举办了本次展示课活动。 3月3日 上一堂扎实、真实、朴实的语文课 第一节 二年级语文教师赵成燕执教课题:《邓小平爷爷植树》 主评教师:尹蕊本节课赵成燕老师教态自然大方，突出教学重点，通过描述邓小平爷爷植树的过程，表现出邓小平爷爷做事认真的态度和美好的心愿，让学生初步了解植树绿化的意义，树立保护环境的意识。识字教学环节，是二年级语文课堂的重要组成部分。识字教学任务的完成，就是为理解课文内容打下基础。因此，在这一环节，赵老师采用多种多样的教学形式，充分调动学生学习的积极性。在感悟课文内容时，赵老师注意抓住每段中的关键语句，抓住文本的空白，适时进行拓展训练。通过朗读，在语句环境中品词析句读文，使学生在读文中体会邓小平爷爷认真的态度。比如:抓住“挑选“"小心““不肯休息“等词语体会邓爷爷做事认真、坚持到底的态度。赵老师通过视频让学生观看对邓爷爷植树的场景，又让学生说出植树过程并排序，更进一步感受邓爷爷的一丝不苟、认真的态度。在授课过程中给学生介绍植树节。植树节快到了、让学生利用课余时间和爸爸妈妈一起种一棵小树，让学生了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识，激发学生对春天、对动植物、对一切美好事物的热爱之情、培养学生善良纯真的思想感情，让学生头脑中获取的知识不是抽象的记忆，而是转化为自身的一种力和素质。 第二节 二年级语文教师霍春梅执教课题:《开满鲜花的小路》 主评教师:刘馨霍春梅老师执教的是一篇童话故事《开满鲜花的小路》，霍老师教态自然大方，亲和力强，课堂设计霍非常新颖，符合二年级孩子的年龄特点。老师在课堂伊始设计了识字和探宝2个小游戏，孩子们轻松愉快的进入了学习状态的同时，对上节课的学习成果也进行了复习和检查，还呈现出这篇童话故事的主要角色。课堂上，霍老师把学习主动权交给学生，引导孩子们自己读、讲、演、练、写，在此过程中渗透学习童话故事的方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会了“根据图片讲故事”“读好童话”的秘诀。一堂课下来，孩子们不仅学习了一篇有趣的童话故事，还知道了童话故事的基本学习方法，真正做到了“授人以渔”。 第三节 三年级语文教师刘玲玲执教课题:《守株待兔》 主评教师:王福民人们常说，姜是老的辣，今天有幸听了刘老师所讲《守株待兔》，深感惊讶，刘老师作为三实小入职仅仅两年的教师，在课堂上的精彩表现，驾驭课堂的能力，让人品出了新姜饱含老姜味，更有长江后浪超前浪。课堂上，刘老师以读为本，听、说、读、写、演巧妙穿插，让学生在快乐中学习语文，在层层递进中享受语言润泽，进而水到渠成明白寓言所要揭示的道理。在明白道理后，刘老师又恰到好处的拓展延伸，前车之鉴，后车之师，从而让学生明白身边的新时代守株待兔要不得，进一步让学生明白做人的道理，应该如何做人做事，真是润物无声，巧夺天工。但是不管老师上课，还是学生学习，没有最好，只有更好，相信奋斗中的三实小，明天会更好，未来会更精彩。 第四节 四年级语文教师马亚南执教课题:《母鸡》 主评教师:高志 一、谈两点优点 （一）课堂教学语言优美、流畅 在这节课上，马老师多次优美、流畅的语言给我们留下了深刻的印象。像引导语“图为抒情，言为心声”，像衔接语“一开始讨厌母鸡，讨厌它的叫声，讨厌它的欺软怕硬，讨厌它的炫耀，为什么后来却不敢讨厌”通过合理、有效的教学语言引导学生深入体会情感。 （二）实现学生个性化体验 让各小组从“负责、慈爱、勇敢、辛苦”这四个关键词中选择一个，合作探究，充分感受母鸡的形象，进而体会作者是如何表达情感的。学生有自己的思维，有自己的思考点，马老师尊重学生，让学生充分接触文本，和文字对话，实现学生个性化体验。 二、说一点思考 本单元的语文要素有两个。一是“体会作家是如何表达对动物的情感的”，二是“写自己喜欢的动物，试着写出特点”要关注本单元读写结合的训练。本单元习作是《我的动物朋友》，读写结合是本单元鲜明的特点，从读到写，要从第一课的教学就开始渗透。要增加这方面的小练笔。小练笔其实就是一种微技能，而语言微技能的习得要在课堂中完成，要设计出梯度，要做到悄无声息。 第五节 五年级语文教师张蓉芳执教课题:《青山处处埋忠骨》 主评教师:王亚张蓉芳老师授课内容为部编版五年级下册第十课《青山处处埋忠骨》。教学设计为课前导读—整体感知—课文精讲—总结感悟等几个环节，思路清晰，节奏紧凑。配合学生的预学、共学、拓学环节，相得益彰，发展了学生的合作学习能力，提升了学生对人物情感、内心世界的感知能力。张老师语气温柔，善于引导。在她一点点的启发下，学生逐渐走人人物内心世界，感知人物形象。本课也存在一些不足之处，例如老师的语言过多，许多环节是可以提出问题让学生表达的。例如，当主席得知这一恶耗时，他心里会想什么？放手让学生发表观点。当学生回答不上或表达不清时，再引导。在引导后，还要通过朗读表达出自己体会到的情感。这样学生经过思考、梳理、表达的过程，学生的文学素养才能得到提高。另外，小组合作讨论后要上台展示，一能引起其他学生的注意倾听，二能培养学生的自信心。 3月4日 上一堂生动、有趣、创意的课 第一节 五年级数学教师王迪执教课题:《分数的意义》 主评教师:王甜甜王娟优点：王迪老师把今天所学的知识联系生活实际，让学生充分的认识到了一个物体、一些物体都可以看成一个整体，把抽象的单位“1”化繁为简。接着王老师利用学习指南让学生动手操作，充分交流，在让小组展示汇报的同时，王老师恰当的体现了自己在教学过程中指导者的作用，使学生深刻的理解了和掌握了抽象的分数的意义。教学中王老师设计了精练、适当的练习题，让学生在不同程度上都有了新的提高。建议：在教学把一些物体平均分的时候，再多放一些时间，这个点是本节课的难点，应该让孩子多举例，多说，让孩子更好的理解一些物体可以看作一个整体。 第二节 五年级数学教师刘芳执教课题:《长方体和正方体的认识》 主评教师:李爽李鹏优点：刘老师从生活实际出发，以视频方式展示生活中的建筑，一方面为学习长方体的特征做铺垫，既吸引学生的学习兴趣又体现了数学与生活的联系。语言精炼、优美，把孩子能带入了一个有趣的图形王国。在学习新知方面，刘老师大胆放手，充分发挥小组的合作能力，让他们借助实物去观察讨论、交流、质疑，教师适时总结，进而总结出长方体的特征。充分的体现了教师为主导，学生为主题的教学思想。建议：1.在学习指南的运用的过程中，可以将两个学习指南合并成一个。2.在小组展示面的特征时可选择长方体盒，展示棱的特征时可选择长方体框。3.在教学棱的分类时可以适时让学生讨论，自主探究出棱的分类及长宽高的定义。 第三节 体育教师孟仕祥执教课题:《立定跳远》 主评教师:米福虎孟老师本节课讲授的是《体育与健康》课程水平一中的《立定跳远》一课，本节课孟老师针对一年级学生，根据学生年龄特点，以模仿的方式使学生主动去模仿学习动作，学生学习兴趣高，学习效率高。在课的开始部分，孟老师用一首律动带领学生进行热身，不仅活动了身体，又提高了学生的学习兴趣。在教学环节，先让学生模仿动物跳的动作来导入本课，然后模仿教师动作，由简到难，学生在模仿中就学会了立定跳远的动作，在后续教学环节中，通过跳垫子逐步加大难度，给与了学生挑战性，激发起学生兴趣，学生学习热情高昂。课的结束部分，孟老师以一首舒缓的律动带领学生放松身体，并结束了本节课。整节课流程完善，环环相扣。 第四节 美术教师田中秀执教课题:《面具》 主评教师:李心田中秀老师这节《面具》课属于一节“造型、表现”课，作为“传统魅力”单元中的一课，教师通过图片引出课题，让学生对本节课有了初步认识；再让学生欣赏世界各国和我国各民族中具有代表性的面具，使同学们对古老的面具文化有所了解，并通过对比归纳出各类面具的共同点与不同点，为后面的设计制作面具奠定了基础。本课的重点是对面具制作过程的理解，以及通过对材料的理解设计出有想法的面具。教师合理运用教学指南，给予小组充分的讨论时间与空间，且小组讨论环节为本节课提供了丰富的思维交流的成果，让学生互相交流想法有利于作品进展，突出了学生的自主合作；且学生整体配合度高，教师也做到了适时引导。田老师的这节课，课堂模式灵活合理，教学语言清晰明确，语速适中，课堂氛围严肃活泼，使本节课效率极高。教师在指导的过程中对学生及时进行鼓励、赞扬，从而激发了学生对美术的喜爱，更好的体会到手工制作的乐趣；作品展示环节的优秀作品也为其他同学提供了榜样。 听课评课 校教务处、分学段评课教师团队、同学科教师、双铺校区教师参与了听课评课程校长听课并对青年教师给予鼓励并提出建议 亲爱的家人:从2020年秋你们踏入美丽的三实小，就注定了丰富热烈充盈的教育生涯开始了。一年多的时间，你们在磨练中坚强了意志，在成长中收获了幸福，工作和生活给了你们诸多考验，庆幸你们愈发的智慧、练达。愿你们带着这一阶段的收获，开创以后更加幸福、精彩的教育人生。既有脚踏实地的干劲，也有仰望星空的诗意。曹县第三实验小学这个大家庭，为你们的专业成长保驾护航！