<p class="ql-block"> 草长莺飞二月天，在这个春暖花开的季节，江浦实小数学组青年教师董萌给我们带来了一节研究课《认识整时》。</p> <p class="ql-block">董老师是一个刚刚工作两年的青年老师，为了这节研究课，熬了很多个夜，一次次的试上，为董老师能吃苦的精神点赞！</p> <p class="ql-block">下面是董老师对自己整个磨课历程的回顾和自己的感受。</p> <p class="ql-block">第一次试上后，几位老师利用一节课的时间认真研讨。程晓老师提出了要重视对课堂习题的讲评，作品展示的顺序也十分重要。邱虹老师关注教学细节，对板书设计提出了具体可行的修改建议。师傅卢久琴老师帮助董老师优化教学设计，以便更好的突破教学重难点。</p><p class="ql-block">在几位老师的帮助下，董老师及时调整教学设计。利用孩子们喜爱的猜谜语方式进行引入。任务1-1是认识钟面，带领孩子们经历补全钟面的过程，知道1-12的位置以及各指针的名称。任务2-1是认识整时，在观察比较中得出结论分针指着12，时针指着几就是几时。接下来通过小游戏拨一拨，帮助孩子加深对整时的认识。评价2-2画一画。将整时与指针的知识结合，提醒画指针时要注意指针特点。任务3-1是认识大格小格，为后面认识时、分以及时分的单位换算做铺垫。</p> <p class="ql-block">课后，老师们对董老师的这节课进行了点评，本着多提缺点帮助进步的原则，每位老师都能够发自内心给予真实评价。</p> <p class="ql-block">教研课结束后，各年级老师们充分交流，研课评课氛围浓厚，总结下来本次教研课有以下可取之处：</p><p class="ql-block">1.能通过创设教学情境引导学生投入课堂，学生课上注意力集中</p><p class="ql-block">2.板书设计清晰有条理，教具学具准备充分</p><p class="ql-block"> 教学是一门遗憾的艺术，还有几点值得思考：</p><p class="ql-block">1.学生动手操作时间不够充分，课堂容量不大，可适当增加时间。</p><p class="ql-block">2.解题方法具有多样性，给学生充分的时间和空间去探索，让学生自主总结。</p> <p class="ql-block">本次活动不仅董老师有了很大的收获，这个教研组的教研氛围也越来越和谐！</p>