<p class="ql-block"> 俗话说“众人拾柴火焰高”。为了进一步落实教学常规，规范和强化备课，充分发挥集体教研的作用，以夯实课堂教学质量，开学初，五年级语文小组集中在一起开展集体备课活动。</p> <p class="ql-block"> 在交流研讨中，五年级组的老师通过意见的交换、思想的碰撞，对统编版第十册语文教科书的教学重点、难点、关键点进行了梳理和确定，并结合自己的认识和经验商议合理的教法和学法，达成以下共识：</p> <p class="ql-block"> 在教材的使用中，要树立整体的观念，关注教科书的纵向联系和横向联系；要树立方法意识，将方法指导有机融入教学过程。</p><p class="ql-block"> 1.高年级依然要重视识字写字教学，应鼓励学生运用学过的识字方法自主识字，继续培养学生独立识字的能力。</p><p class="ql-block"> 2.阅读教学，要通盘考虑课文的教育价值，兼顾几方面目标的实现：一是体现本单元的重点目标，落实单元语文要素；二是体现本课特点的个性化学习目标，基于文本的特殊性，挖掘有教学价值的学习内容，三是落实学段的常规新目标，完成本学科每篇课文都要完成的基本任务。</p><p class="ql-block"> 3.要让学生进一步懂得习作是为了自我表达和与人交流，每次习作话题要设定适当的目标要求，引导学生将自己想表达的内容写具体，写出真情实感，尽力避免定位不准、拔高要求的问题。</p> <p class="ql-block"> 以思维导图形式归纳整理出每单元的教学内容和教学要点：</p> <p class="ql-block"> 通过集体备课，一个人的备课资源与成果同时供多人享用，这在一定程度上减轻了教师的工作负担，同时提高了教师的工作效率。</p>