<p class="ql-block"> 根据兰州市第十七中学教导处、教师发展中心的工作要求，本学期我们七年级语文组老师在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，研究学生、关注学生、热爱学生、发展学生，聚焦原生课堂；以提高语文学科教学质量为核心，深化课堂研究，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，助力教师成长。</p> 3月4日，张小玲老师在七年级（14）班进行了组内研讨课交流活动。 一、读书分享 ——腹有诗书气自华 <p class="ql-block"> 朱永新曾说过：“一个人的精神发源史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。”读书可以感悟人生，这个人生可以是自己的人生，可以是历史的沧桑，可以是天地的沉浮。读书是一种德性，在理性的引导下，读书人在灿烂的星空与神圣的道德之间，获得了灵性和自由，以及诗意生存。读书是一种放达，在历史与现实的冲击下，读书人漠然于时间也漠然于空间，即使是惊鸿一瞥，也执掌起漫天光芒。这堂课以读书分享拉开序幕。学生在“飞机”的点击下，随机上台分享了《骆驼祥子》第九章的内容。相信坚持下去，学生定会光彩夺目。</p> <p class="ql-block">二、新课讲授</p> ——《孙权劝学》/资治通鉴 司马光 <p class="ql-block"> 学习这篇文章，首先重视朗读训练，正确断句；其次，通过疏通文意，体会对话中人物的不同语气，揣摩人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象；最后，学生充分地懂得了学无止境的道理。</p> 在教学过程中，教师以学生为本，让学生成为课堂的中心，通过设置预习作业、基础知识提问来引导学生自主学习，学生借助工具书自译课文，将其中疑难提出，小组间讨论解决，或提出来共同解决。其次，教师运用了编课本剧的方法，想象人物当时的神态和心理活动，加深对课文内容的理解，还充分调动学生参与学习的积极性。 <br> 三、作业设计 “坚持育人为本、基于课程标准、凸显素养导向、严控作业总量、规范设计流程、聚焦单元整体、丰富作业内涵、立足学生发展、高效批改讲评、细化评价机制” ——《兰州市作业设计十项原则》 <p class="ql-block"> 本节课在很好理解课文内容的基础上，科学合理地布置了开拓学生思维、提高想象力的小作文： 就“蒙乃始就学”展开想象。抓住文本留白，努力实现新课标的要求，培养学生的创新能力和想象能力。 </p> <p class="ql-block"> “问渠那得清如许，为有源头活水来。”学无止境，因此我们应该不断学习，不断汲取新的知识，丰富我们的人生。张老师说：“作为老师，我们更应当积极更新自己的知识储备量，更新自己的教学方法，提高自己的教学水平。关注原生课堂，打造高效原生课堂，让原生课堂成为师生共同成长的幸福平台。”</p> <p class="ql-block"> “聚焦原生课堂”我们一起努力！<br></p> <p class="ql-block">文/3月4日</p>