示范引领 “教”“学”并重--凯小示范课教研活动纪实

凯小—邢老师

为了全面落实“双减”工作，深入开展课堂教学研究，促进青年教师的专业化成长，充分发挥优秀教师在教学中的示范、引领作用，凯德世家小学于2022年3月3日，举行了优秀教师语、数、英示范课教研活动，由此拉开了我校教研活动的序幕。 　　参加此次教研活动的有教育发展中心的屈富亮副局长、胡营主任、唐胜权副主任、姜进林副主任等所有教研员，以及我校的校长-强喜明、副校长、教导主任和全体语、数、英老师，大家齐聚在多功能厅，聚精会神地听课，认真细致地做记录。 本学期教研工作 　　我校一直以来，始终本着“示范引领、骨干带头、崭露头角”的人才培养计划，成长一批，带动一批，打造出我校的品牌教师、明星教师。 教学副校长-邢翠芬，就本学期我校的教研工作做了简短的说明，我校将采用“先示范引领-再集体备课-接着常态跟进-后师徒结对”的教研活动方式进行。 在”示范引领”这一环节中，我校选拔出5位优秀教师进行授课，她们是：低段数学-李春芳、语文-王秀娟，高段数学-刘洋、语文-庞文霞，英语-于漱溟 教研活动安排精彩课堂展示 　　为了使示范课收到实效，老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，课前交流，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。孩子们闪动的双眸，专注的探讨，细致的操作，积极的参与，无不流露出对求知的渴望。我们为了孩子们，累并快乐着！ 低段语文 　　3月3日，首先做课的是：王秀娟老师，她讲授的是一年级语文—-《一个接一个》 　　这是一首儿童诗，作者用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。王老师从三个方面完成了本节课的教学 一、明诗意，嫁接已知，一树春风千万枝。 在复习反馈时，王老师结合学生的已有积累，采用跳房子的形式让学生进行识读字词，初步明白“再、在”的用法，读准多音字：“觉”，从而调动学生的积极性，增强课堂的趣味性。 二、悟诗情，衔接起承，万紫千红总是春。 王老师通过精读诗歌来感悟诗情，将诗歌的内核立体地挖掘出来，有机地衔接起来。 三、品诗境，链接生活，报答春光知有处。 在教学中，王老师引导孩子们细品诗的意境，把思路延伸开来，体会人生自有诗意，立志奔赴诗和远方。通过链接生活，练习说话，升华主旨，落实了语文要素。 低段数学 　　第二节课，做课的是：李春芳老师，她讲授的是一年级数学—《数数-数的基本含义》 李春芳老师的课沉稳大气，而不失调皮，他组织驾驭课堂能力强，学生的动手操作环节有序自然，动而不乱，学习习惯非常好。 　　在讲授新知时，以数数为主线，由浅入深，层层深入，并采逆向思维的方法，让学生看小棒读数，培养了学生的数感。在此基础上，引入29 、39~99添1变成几，这是教学的难点，李老师用层层递进的方法满10成捆，轻而易举的突破了难点，到99时，又引入一个新的计数单位“百”。最后进行小结，道出了“一”、“十”、“百”都是计数单位。 整节课通过数一数、摆一摆、练一练、估一估的方法，轻松愉快的让学生学会多种形式的数数，每一层设计都非常巧妙自然，不愧是明星教师。 高段英语 　　第三节课，做课的是：于漱溟老师，她讲授的是四年级英语—《Unit2.What time is it？》 　　于漱溟老师个人素质高，英文语音语调优美、标准，课堂呈现出轻松、和谐的气氛。 她的课总是能给人以惊喜，是知识性，艺术性，趣味性的完美结合，课件设计理念紧跟时代，抓住孩子心理，用了冰墩墩，雪容融这两个冬奥会吉祥物，自然过渡，用不同国家的不同时差自然引出新单词，后融入到Let's do 进行教学，结合Main sence(主情景图)，让人不知不觉融入到课堂教学中，引导学生写英文小短文John's Day，强化本课时所学知识，德育渗透，把课堂提升到一个新的高度。 高段语文 　　3月4日，做课的老师是：庞文霞老师，她讲授的是四年级语文—《绿》 　　《绿》是艾青于1979年创作的现代诗，整首诗写出了绿的摇曳，绿的美幻，绿的闻风而动，绿的生机盎然。 　　在这节课中，庞文霞老师用富有魅力的文学形式，描述了春天的绿，设计新颖，从多个角度营造了立体的绿的意境。 课堂上庞老师，注重学生的读中悟，采用多种形式的读，让生抓住重点词、句，去理解、感悟诗歌的意境美。 同时，在课堂上还开展了对“风、雨、水、阳光”等无色景物，都是绿的的探究活动，让学生充分发挥自己的丰富想象力，表达出自己心中的绿。 　　整节课，设计有层次感，批注绿—分享绿—表现绿—想象绿，从而让学生体会到作者那奇特的感受以及丰富的想象力。 高段数学 　　第二节课、做课的老师是：刘洋老师，她讲授的是四年级数学-《认识三角形》 　　刘洋老师采用“双师”教学模式进行授课，同学们在一节40分钟的课堂中，可以感受到不一样的两种氛围，这样的课堂足以震撼人心， 双师教学模式，一个老师在线上，一个老师在线下。两位老师授课，为枯燥的单一模式注入了新的活力，学生的听课状态也就活跃起来了。在课堂上，线下老师通过观察学生的课堂接受情况，实时的调整着教学节奏，让学生参与课堂问题解答，在活跃课堂互动的同时，增加课堂的参与度与趣味性。 刘洋老师在上课伊始，借助主题图让学生结合实际生活，发现三角形，感受三角形。用线上老师教学，突破教学难点。整节课不仅让学生记住了知识点，掌握了知识点，更重要的是让他们在学习的过程中体验学习数学的乐趣，感受数学的魅力。 　　听课的老师们也乐在其中，认真做好听课记录与反思，对照自己的教学找差距。 评课议课 　　示范课结束后，分学科进行了评课教研。做课教师对自己的教学设计思路进行了交流，听课老师认真聆听，对照自己，取长补短，从中得到了启发，获得了成长。 　　在评课时，老师们各抒己见，把自己的感想和疑惑与大家进行分享交流。 在互动研讨环节中，教师们进行了激烈的点评，智慧的火花发生了碰撞。全体听课教师围绕课堂中的疑惑展开了讨论，借鉴优点的同时发现问题及时改进，为授课老师提出了很多宝贵意见和建议。 有交流就有思维的碰撞，那碰撞擦出的火花，就是我们进步的轨迹！ 　　最后，教研室的各位主任、教研员为老师们指点迷津，提出了许多宝贵的意见和建议，让我们受益匪浅，使得本次教研活动锦上添花，更上一个新台阶。 在评课结束时，校长-强喜明就这次“示范课”教研活动进行了总结，他强调，青年教师是我们凯德世家小学的希望，是我们奋斗的源泉，希望通过“示范课”让老师们能学到一两点对自己有用的经验，用来提升自己的教学能力。不断改进教学方法，磨练自己，争做教学新秀，让我校“成长一批带动一批”的人才培养计划真正落到实处，使我校的名师层出不穷。 　　此次骨干教师“示范课”教研活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的机会，又为教师们创造了互观互学、交流研讨的平台，特别是为新教师在教学领域提供了良好的学习范例， 示范先行，“教”“学”并重，在教学的道路上，愿我校的教师再接再厉，共同成长，共同进步。 学无止境一生求，惟有源头万里寻。教研是一个永无止境的过程，行走在教研路上，我们将不畏艰难，砥砺前行。