<p class="ql-block"> 2021年秋季，我校师生参与海南省教育厅组织中小学生师生心理健康测评活动。通过测评数据，发现部分学生有消极心理的倾向，急需教师在日常的教育教学活动中，关注学生心理状况，承担起教育的职责。3月4日上午，我校全体教职工聚集在六楼多功能教室，利用业务学习时间，请心理教师梁玉婵老师进行题为《众志成城 构筑生命防线》全员培训。</p> <p class="ql-block"> 梁玉婵老师从心理专业的角度讲述心理危机表现的形式及状态，分析学生心理容易出现问题的成因，包括家庭环境、父母的教养方式等。学校除了对学生进行心理健康教育外，还要建立系列心理干预机制。</p> <p class="ql-block"> 班主任是校园心理危机干预系统中的核心，平时要利用课堂加强心理健康和生命教育，开展心理健康主题班会活动，培养学生健全的生命观，学会理解生命，善待生命，尊重生命，珍惜生命，体会生命的魅力。</p> <p class="ql-block"> 梁玉婵老师建议大家与学生交流时注意保护学生的隐私，可以朋友的身份介入，用同理心与之沟通，鼓励学生打开心扉，释放心里的压力。如可选择在安静、隐蔽的场所进行交流；用温和的态度传递关爱，理解学生面临的实际困难；从学习压力 、人际交往 、家庭关系，以及近期发生的重大生活事件，如父母离异失去亲人、师生冲突、失恋、校园欺凌等方面去了解学生，缓解其心理压力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 面对学生的抑郁倾向，我们要把握好一个度，既要重视，又不能过度关注。若在班级发现特殊个案，要及时辅导和转介治疗，预防和应对可能出现的学生心理危机。此外要加强家校沟通，引导家长树立正确的教育价值观，合理表达自己对孩子的要求和关爱，了解孩子的心理成长，构建良好的亲子关系。</p> <p class="ql-block"> 梁云校长总结本次培训活动，校园心理危机干预涉及面较广，我们要充分发挥学校的主导作用，推进教师普及心理知识，运用科学的心理知识，力所能及地对在校有心理危机的学生进行干预。作为教师，我们关爱学生，更要关爱自己，在工作中、生活中调整好心态，为学生树立榜样。</p> <p class="ql-block"> 今后，我校将进一步构建家校社合力育人网，营造人人关心学生心理健康的氛围，促进学生心理素质的提高，为学生的健康成长保驾护航。</p> 文字编辑：李平<div>图片提供：王棉 梁玉婵</div><div>审核：梁云 郭环 </div>