<p class="ql-block"> 高效课堂作为一种理念,是一种教学实践模式,更是一种价值追求。课堂教学效率的高低,取决于教师、学生、课堂的三大要素的互相协调。</p> <p class="ql-block"> 高效课堂应该是“简约而不简单的大气课堂”,教学目标明确,内容简约充实,语言简约流畅,师生互动良好。</p> <p class="ql-block"> 高效课堂应该是“放松但不放纵”的课堂,敢于摆脱教案的束缚,敢于标新立异,敢于异想天开,课堂气氛轻松愉悦。</p> <p class="ql-block"> 经过年级组老师的精心打磨,今天上午第一节课,我们学校全体数学老师,跟随王老师的步伐,聆听了一节高效率的数学公开课,五年级下册方向与位置—认识数对。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 王老师结合课堂自主生成的资源,通过本班学生的图片,找某个同学的位置,如何准确的描述某个同学的位置,引出本节课的学习—方向与位置,拉进数学与生活的关系,体现数学来源生活,应用与生活。</p> <p class="ql-block"> 老师课前充分准备,学习单的运用对本节知识的学习提供很大帮助,让学生明确要求,准确作答。</p> <p class="ql-block"> 在教学中教师准确定位,在学生了解了行和列以后,使学生不仅会找数对,还会通过数对找相应的点,小组之间激烈讨论,互相交流。然后紧接着让学生上讲台,说一说自己的位置,说一说同学的位置,表达准确,达标率比较高。</p> <p class="ql-block"> 第二节课老师们进行集体评课,都一致肯定这是一节高效的数学公开课,当然离不开老师的态度、功底、经验。</p> <p class="ql-block"> 教师教学环节合理,紧凑教学目标,评价比较多,及时鼓励表扬,注重学生知识的自主生成,创造性使用教材,体现一切为了学生,为了学生的一切。我认为作为一名老师,高效课堂应该是我们共同的追求,作业一名年轻老师,更应该学习老师对待工作的态度和精神,脚踏实地,干好本职工作!</p>