<p class="ql-block"> 高效课堂作为一种理念，是一种教学实践模式，更是一种价值追求。课堂教学效率的高低，取决于教师、学生、课堂的三大要素的互相协调。</p> <p class="ql-block"> 高效课堂应该是“简约而不简单的大气课堂”，教学目标明确，内容简约充实，语言简约流畅，师生互动良好。</p> <p class="ql-block"> 高效课堂应该是“放松但不放纵”的课堂，敢于摆脱教案的束缚，敢于标新立异，敢于异想天开，课堂气氛轻松愉悦。</p> <p class="ql-block"> 经过年级组老师的精心打磨，今天上午第一节课，我们学校全体数学老师，跟随王老师的步伐，聆听了一节高效率的数学公开课，五年级下册方向与位置—认识数对。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 王老师结合课堂自主生成的资源，通过本班学生的图片，找某个同学的位置，如何准确的描述某个同学的位置，引出本节课的学习—方向与位置，拉进数学与生活的关系，体现数学来源生活，应用与生活。</p> <p class="ql-block"> 老师课前充分准备，学习单的运用对本节知识的学习提供很大帮助，让学生明确要求，准确作答。</p> <p class="ql-block"> 在教学中教师准确定位，在学生了解了行和列以后，使学生不仅会找数对，还会通过数对找相应的点，小组之间激烈讨论，互相交流。然后紧接着让学生上讲台，说一说自己的位置，说一说同学的位置，表达准确，达标率比较高。</p> <p class="ql-block"> 第二节课老师们进行集体评课，都一致肯定这是一节高效的数学公开课，当然离不开老师的态度、功底、经验。</p> <p class="ql-block"> 教师教学环节合理，紧凑教学目标，评价比较多，及时鼓励表扬，注重学生知识的自主生成，创造性使用教材，体现一切为了学生，为了学生的一切。我认为作为一名老师，高效课堂应该是我们共同的追求，作业一名年轻老师，更应该学习老师对待工作的态度和精神，脚踏实地，干好本职工作！</p>