“春路雨添花，花动一山春色。行至教研深处，始得方法二三。”在这花开灿烂的季节里，钟家村实验小学一年级语文组教研活动也拉开了帷幕。 3月4日上午，一年级王汝佩老师与肖慧老师带来了一堂充满想象和童趣的低年级识字课分享——《动物儿歌》、《怎么都快乐》。 <div>《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性。本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字。作为识字儿歌，王老师强调应在学生熟读儿歌的基础上，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。</div> 此外，王老师集备时讲到这篇课文朗朗上口，儿歌中的意象对一年级的小朋友来说具备很强的吸引力。王老师打算通过开火车读、师范读、拍手读、领读、问答读等多种形式的朗读，激发学生兴趣，希望学生在不知不觉中熟记成诵。 接着肖慧老师讲到《怎么都快乐》是一首充满活泼生动的儿童诗歌,全诗写得轻松明快，朗朗上口，不但适宜背诵，而且是学生模仿写诗的最好题材。它共分为四节，写出孩子一个人玩，两个人玩，三个人玩，许多人玩……通过学文，明白游戏会给人带来快乐这一道理。<br> 肖老师打算采用游戏导入的方式——《手指操》，目的是调动学生快乐的情绪，使学生初步感受游戏给我们带来的快乐，并由此导入课题，为学生进一步理解快乐的涵义奠定基础。 《动物儿歌》作为一节识字课，识字是目标，也是重点。熊老师认为把集中识字和随文识字相结合。把动物名称放在一起，结合图片，进行正音，通过小老师带读、去拼音读、开火车读等多种朗读形式，读准字音，再配合词卡游戏及时巩固。有趣的游戏激发了学生的兴趣，达到了趣味识字的效果。 一年级语文组青年教师也积极发表各自意见，丁懿棽老师认为通过一组虫字旁的字，引入了形声字这一概念，指导学生认识、记忆形声字的特点，最后还通过游戏比拼巩固形声字，寓教于乐，加深了学生的认识。 同时在读儿歌的过程中，让学生联系生活经验，设计动作，大大激发了学生学习兴趣，加深了学生印象。<div><br></div><div>胡亚昱老师表示引导学生找方法识记生字，通过加一加、字理演变、多音字等形式让学生掌握生字。在识字过程中，肖老师以“网”为例，通过字理的演变，把蜘蛛网和球网的图片放在一起，形象直观地将这个字刻入学生脑海中。</div> 李希才专家表示，《怎么都快乐》这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。在识字过程中遇到同音字用混淆的地方指导学生学习用字典帮助理解字义。通过朗读比较，让孩子感悟到快乐的含义。初步感受诗歌的节奏和韵律。<div><br></div><div>文中的词语搭配极为丰富，"折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事"等，是学生学习语言的良好素材。通过对比等手段，在辨析中运用这些动宾词组</div> <p class="ql-block">一堂好课，离不开老师的全情投入和辛勤付出。每一次教研活动，都是一次青年教师与有经验教师的思想碰撞，都能为语文教学带来新的火花，也将推动每一位青年教师不断成长</p> <p class="ql-block">教研活动是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 希望通过本次活动，老师们能得到磨炼和提升，有力促进教师的专业成长。</p>