<p class="ql-block">为了扎实落实国家“双减”政策,全面总结上学期教育教学工作得失,推动学校教学质量稳步提升,淡村初中召开了2021-2022学年度下学期开学检测分析暨质量提升研讨会,全体教师参会。</p><p class="ql-block">会议由教导主任武鹏主持,会议分三个议程。</p> <p class="ql-block">首先,各学科组结合本学科特点及开学检测情况,进行反思归纳,用数据说话、用实例分析,交流提拔优秀生、推进后进生的具体措施,并在会上进行集中汇报。</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">语文</li></ul><p class="ql-block">语文组强调要随课文对基础知识进行总结归纳,提高学生的阅读能力;后期教学中着重做好培优补差工作。</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">数学</li></ul><p class="ql-block">数学组提出要加强对学生计算能力的训练,提高学生分析问题的能力。</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">英语</li></ul><p class="ql-block">英语组以书写作业为抓手,落实词汇、句型教学,培养学生作文、语句的规范书写习惯;</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">道德与法治</li></ul><p class="ql-block">道德与法治组确定夯实基础,激发学生学习兴趣,加强对答题方法的指导;</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">历史</li></ul><p class="ql-block">历史组提出增加课堂上的纸质练习,培养学生自主组织答案的能力,提升课堂效率;</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">地理</li></ul><p class="ql-block">地理组明确提高习题讲评效率,强化对学生的读图指导,训练学生规范答题;</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">生物</li></ul><p class="ql-block">生物组强调要课课有反馈,课课有评比,让学生成为课堂主体;</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">物理</li></ul><p class="ql-block">物理组针对学生基础知识遗忘较严重的情况,后期将通过习题训练加强对知识点的巩固记忆。</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">化学</li></ul><p class="ql-block">化学组表示后期教学中将进一步增大实验教学开设率,培养学生的动手能力,让学生真正成为课堂的主人。</p> <p class="ql-block">随后,武主任肯定了各学科组教师的分析,并通过<span style="font-size: 18px;">“三率一分”</span>对<span style="font-size: 18px;">各学科进行全面剖析,总结上学期教学工作中的得与失,并</span>对如何抬底提升、提质增效作具体指导,<span style="font-size: 18px;">从备课、上课、作业三方面进行要求,同</span>时提出三点建议:一是正视差距,凝心聚力补短板;二是根据学情,立足课堂提质量;三是加强引导,盘活激情促提升。</p> <p class="ql-block">最后,姚阿萍校长作提质增效动员发言,她在肯定各学科所取得成绩的同时,要求全体教师牢固树立教学质量是声誉、是待遇、是未来、是生命的意识,号召全体教师要认真反思,加强教学管理,以有效课堂为突破口,切实提高教学质量,为促进学校发展而共同努力。同时强调:一、思想上要重视,认识再提升,信心要树立;二、责任要负起,上好每节课,效率要提高;三、常规要抓好,重视学困生,辅导要跟进。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">此次质量分析会是一次“反思会”,也是一次“鼓劲会”,帮助老师们找到教学症结,明确努力方向,更好推进教学工作落实。相信淡村初中的教师必将坚定信心,严格常规,规范行为,分层突破,推动淡村初中的教育质量更上一层楼。</p>