萌娃们的“生活奇遇记”——北城街道中心幼儿园中一班

聊城开发区北城街道中心幼儿园

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”为了让萌娃们与大自然亲密接触，体验与感知集体生活的乐趣。我们又一次开启了“生活奇遇”的美妙旅程。 　　孩子们带着自己的期盼，开始了这次的“奇遇”之旅。 　　这一次我们又遇到威武的“门神”。不同于第一次看到门神觉得像双胞胎的感觉，这一次古灵精怪的娃娃们又玩起了“一起来找茬”的游戏：“这两位门神的衣服不一样，一个是绿色，另一个是蓝色。”“他们的胡子也不一样吧！”“花纹也不一样。” 　　“老师，为什么好几个地方都有这样的石头？上面写的什么？” 孩子们被刻着“泰山石敢当”的石头吸引了，我们趁机给孩子们讲了石敢当拯救被妖风缠身的姑娘的小故事，后来人们为了镇宅、避邪，就在盖房子的时候，把刻有“泰山石敢当”的石头砌在墙上或放在门口，用来保护自己。 　　跟偶遇的爷爷奶奶问好。 　　迎着风儿，唱着歌，意气风发的娃娃们继续向着未知前行。 　　米粒看到指示牌上的“停”字，好奇的问：“为什么我们每次出来，都能遇到这个“停”字？” “因为经过每个路口时都要停下，左右观察确认安全才能通过。” 　　在看见一个广告牌上电话号码时，孩子们纷纷读者自己认识的数字。部分孩子还能背出爸爸妈妈的电话☎号码。 　　旅途中我们还认识了一个新的标志——中国铁路。 孩子说“这个标志像一个话筒，上面的是话筒发出的声音。” 　　“嘻嘻，老师，你看我能跳过这个小沟！”“这个树枝好像一个拐棍儿。”“这里有棉花，摸起来软软的、绵绵的能做被子。”孩子们稚嫩的言语成为了这片林子里最动听的声音。 　　“蒜苗的叶子比小麦的叶子更宽，菠菜又比蒜苗的叶子宽……”孩子们在亲身感受下，比较植物之间形状和颜色的差距。 　　“大棚上为什么有这么多的洞洞？”孩子们猜测大棚上的洞洞可能是像滑梯一样让我们滑进的去。 　　开启了十万个为什么模式的孩子们，从踏进蘑菇大棚的那一刻起就不停东问问西问问，欣喜的分享自己的发现。我们也很欣慰，因为我们的孩子对世界上每一件事物都保持着好奇与求真。 　　热心的大大耐心为孩子讲解了蘑菇的生长过程和培育方法。还解答了大棚上为什么会有“洞洞”的问题。原来是通风口，因为蘑菇也需要呼吸。 　　“大大在喷水呢！好好玩。” “这里的味道有点臭臭的。” “这里面的地湿湿的，粘粘的。” …… 　　孩子认真观察蘑菇的外形、花纹，又结合自己的想象进行描述：有的蘑菇像小耳朵、有一个蘑菇身上的花纹像烟花🎆那样漂亮、有的很大是像蘑菇王…… 　　孩子们内心充满了无尽的好奇和专注，除了蘑菇棚的主人直接告知的答案，他们也在努力地捕捉着大自然赋予他们的信息。 　　回到活动室，我们和孩子一起用圆形图梳理奇遇之旅所获得的经验。 　　为了让孩子们进一步了蘑菇的秘密，我们鼓励孩子们通过看一看、说一说、摸一摸、捏一捏、撕一撕的多种感官互动，形象、直观了解蘑菇的特征。 　　孩子们用画笔记录自己的旅程与感受，也是对本次活动的一次回顾。 　　请家长与孩子交流今日的“奇遇”感受，并和孩子们一起完成表格。这不仅能帮助孩子梳理这一天所获得经验，对提高孩子们语言表达和归纳能力也有好的促进作用。 　　第二天，田田老师带来了空气炸锅，孩子们关于蘑菇的自制美食开始喽！孩子们亲手清洗、撕条、打鸡蛋、裹面包糠……直到香喷喷的蘑菇出锅。 　　“这个蘑菇老香了，像烤串的味道！” “出锅前是软软的，现在像胡萝卜嘎嘣脆！” 　　让孩子们在大自然中，开阔眼界、学会分享、建立自信，和小伙伴体验着集体出游的乐趣。让我们在大自然中学习，在大自然中成长吧！而我们需要做的就是跟随孩子的兴趣，做一个用心的观察者、引导者、支持者，适时地参与孩子们的各种探究活动，解密孩子们心中的十万为什么。