【和悦印象•双减】“双减”提质在课堂同课异构展风采——郑东新区杨桥中心小学语文教研纪实（二）

郑州市郑东新区杨桥中心小学

为进一步提高教师的课堂教学水平，加强班级间教学工作合作与交流。3月3日，郑东新区杨桥中心小学语文教研组开展一年级“同课异构”活动。本次同课异构活动选择的课题是部编版一年级下册第二单元第四课《四个太阳》。本次同课异构教师：一一班语文教师曾佳佳老师，一二班语文教师欧阳萌老师。 课程开始，曾老师利用课题上的“太阳”二字来进行书写指导，将两个字每一笔的占格位置都讲解地非常详细透彻。随后学生在练习本上练习书写，检查完每一个学生的字后，曾老师展示出课文里的生字词，通过个人读，男女生赛读，交流识字方法等多种方式来帮助学生记忆生字词。识字写字结束后，曾老师又用精彩的板书和学生们一起梳理出了课文逻辑结构。通过曾老师的板书，学生们一目了然，随后通过图片让学生们感受“我”为什么要画不同的太阳给不同的季节。 在课堂开始，欧阳老师通过“种太阳”儿歌激发学生兴趣，随后通过“长句”——词语——生字的环节，让学生们通过自读，小老师领读等方式学习本课生字，接着老师又用精彩的板书和学生们一起梳理出了课文逻辑结构。通过欧阳老师的板书，学生们一目了然，感受“送给夏天绿绿的太阳”，“送给秋天金黄的太阳”，“送给冬天红红的太阳”。最后，欧阳老师让学生自己动手绘画太阳，描述自己的作品内容，促进学生的想象力，感受美好心愿。 研而不教则空，教而不研则浅。在评课环节，全体语文老师围绕两节课教学情况进行深入的交流探讨，在充分肯定优点的同时，也提出了合理化的改进建议。交流气氛真诚和谐，真正做到了在反思中进步，在交流中成长，达到共同学习、共同提升的目的。 最后，张彪校长鼓励老师们：“同课异构”给每位老师提供一个良好的学习平台、良好的学习环境，让每一位教师在学习中学会反思自己、学会欣赏自己、提升自己，实现自我价值，希望老师们通过此次契机，智慧分享，共筑高质量“和悦课堂”，推进和悦教育再创新高。 看，我们的粉笔字书写 好课多磨，磨去的是粗粝，磨出的是细致与灵动;磨去的是认知的清浅，磨出的把握教材的深度。这次一年级“同课异构”活动虽然结束了，但我们对于教学的思考没有结束，我们对教学技艺的打磨和高效课堂的追求也将继续探索，期待每一位“和悦”教师获得更大进步。