初春风光好,教研正当时———林州市桂园学校名师工作室教研活动纪实

青陌

<p class="ql-block">  又是一年好春光,正当扬帆启新航。</p><p class="ql-block"> 新的学期,新的开始。沐浴在和煦的春光里,伴随着轻柔的春风,林州市桂园学校名师工作室教研与季节相约,再次扬帆起航。本次活动以“课堂展示 以研促教”为教研主题,由工作室主持人付向荣校长主持,旨在全面了解教师教学能力,提升教师专业化发展水平,加大名师工作室的引领力度,深入探究教学问题和教学方法,提升学生学习水平,提高教师专业素养和教学能力,夯实教师驾驭课堂教学基本功。工作室全体成员及学员全程参与。</p><p class="ql-block">  为了使教研活动有序开展,工作室制定完善活动方案。</p><p class="ql-block"><br></p> 范俊芳老师执教六年级下册《税率》问题,让学生知道纳税的含义和重要意义,理解应纳税额和税率的含义,通过计算税款的过程,掌握了计算税率公式,使学生能够运用所学知识解决生活中有关税率的实际问题。 “百里不同风,千里不同俗。”路建伟老师执教的六年级下册《北京的春节》,让孩子们深入了解中华民风民俗,激发了他们对传统文化的热爱之情。 苏俊芳老师执教的是五年级下册《2、5的倍数》,教材推荐的是观察、归纳法,对学生来说不难,本节课引导学生对2、5的倍数特征去提问,可以让原本简单的、无挑战性的内容变得深刻、有思考力,为后续探寻3的倍数特征打下基础。“为什么判断一个数是否是2、5的倍数,只要看个位?”打破这种理所当然的思维状态,“逼迫”学生生疑,直接指向于学生提问能力的培养。 五年级下册《梅花魂》一课,付瑞青老师带领学生跟随作者回忆了童年时代的经历,突出了外祖父思念家乡,眷恋祖国的深情。为了完成学习目标,设计了如下环节:<br> 一、揭示课题导入,明确学习目,学习任务<br> 二、整体感知文本,梳理主要内容<br> 三、品读课文,体会外祖父的思想感情<br> 四、总结全文,深化主题<br> 五、拓展阅读,激励情感<br><br> 王艳云老师执教四年级下册《加法运算定律》,王老师课前谈话激发学生兴趣,课中让学生自主探索、讨论得出加法交换律和加法结合律,再运用规律解决问题,充分体现了“学生是课堂主体,教师是课堂引导者”的角色定位。<br> 四年级下册中《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的文章,文章语言生动,充满童趣又引人深思。郭军香老师紧扣“理解天窗是孩子们唯一慰藉的原因”和“体会天窗带给孩子们的快乐”的教学目标,引导学生联系生活,使学生感悟到天窗中所见是有限的,但却给看不见的世界带来无限想象的空间。引发学生无尽的猜想,激发学生的想象,感受天窗带给孩子们的快乐。 <p class="ql-block"> 三年级付志勇老师执教的数学课《一位数除两位数的笔算除法》一课,付老师引导孩子们先从熟悉的口算开始,借助小棒、课件等,通过讨论,探索和思考,一步步使孩子们明白了除法竖式的算理,从而极大地激发了孩子们的学习兴趣,有效地提高了孩子们的计算能力。</p> 岳丽芳老师呈现的是三年级下册《两位数乘两位数 笔算乘法》,为了把教学重点放在竖式的算理算法上,采用了“先算法后算理”的教学模式。 放大了学生心中的真实疑问,以“标准”竖式为提问材料,有效引发学生提出了针对竖式的一系列真实问题。落实了算理理解和算法掌握,整个过程清晰且厚实,学生对竖式的算理和算法掌握扎实。<br><br> 三年级下册《荷花》一课,郭振强老师把重点放在让学生充分朗读和指导学生进行想像写话这两方面。通过采取多种多样的读书形式来激起学生读书的兴趣,学生们在充分理解的基础上,读得津津有味,声情并茂,似乎自己也变成了一朵亭亭玉立的荷花。让学生充分发挥想像,进行写话训练,这样既锻炼了学生的想象能力,也提高了学生的写作能力。 李志平老师执教的二年级下册《平移和旋转》,本节课创设了学生去游乐园玩的生活情境,唤起了学生亲近数学的热情,充分为学生创造了在“学中玩”“玩中学”的机会,引导学生用手势、动作、学具表示平移和旋转,充分调动学生手、脑、眼、耳、口等多种感官直观参与学习活动,使学生在相互协作中获得进步。 <p class="ql-block">  二年级郭瑞兰老师执教的《雷锋叔叔,你在哪里》一课是一首优美的儿童诗,郭老师带领孩子们采取多种形式的朗读来感悟雷锋精神。引导孩子们说说身边的小雷锋,激发了孩子们人人争做小雷锋的热情。</p> 每一节课付校长都认真记录,针对教师作课详细点评,她说:1、学会求变,有助于驾驭课堂教学,优化课堂教学,提高课堂教学效率。2、教师教学不能过度依赖课件,导致限制了学生必要的思考,切记学生是课堂的主体,提高学生的思维水平和知识深度尤为重要。3、必要的板书、必要的讲解呈现了本节课的要点,教师不可忽视。4、课堂精彩的生成需要老师来发现,对学生临时性出现的易错点要及时关注,在生成中真正突破课堂教学的每一个难点。 教而不研则浅,研而不教则空。一道好题,需要深思熟虑;一堂好课,需要智慧的打磨。本次名师工作室活动的开展,成功引领工作室所有成员深入课堂、钻研课堂,进一步探讨了学生学习力的培养方式,在教学之路上更进一步。 <p class="ql-block">  活动最后,付校长对每一位成员提出了殷切的期望,希望全体成员以前瞻的理念,科学规划自己的专业发展,凝心聚力,乘势而上,去追寻教育的诗和远方。</p><p class="ql-block">  好的开头,是成功的一半。相信在主持人付向荣校长的带领下,我们的“研”途一路花开!</p><p class="ql-block">撰稿:范俊芳 苏俊芳</p><p class="ql-block">审核:付向荣</p>

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