阶段性总结2

小羊丫Ly

作业

学生

设计

课题

数学

平行四边形

展示

研究

教师

有效

提质增趣—一《小学数学有效作业设计》的阶段性总结2

主持人：杨玲玉

参加者：程瑜贞 张冬香 周瑶

《小学数学有效作业设计》课题研究工作自启动，已进行了近一年的时间，需要反思的东西很多，既有成功的欣喜，又有停滞不前的困惑。在此总结交流一下成功的经验做法，反思存在的问题和不足，从而使我们的课题研究发挥其先导作用。在具体深入地研究过程中，通过一次次学习、实践、研讨、交流改进、调整等等实实在在的工作，真实地感受到了自己的成长。

现总结如下：

一、取得的主要成绩：

1、转变了教育观念，提高自身素质。

学校组织老师深入学习“双减”《意见》，学习课标、学生发展核心素养，加深了对“作业管理要求”的理解，完善教师作业观念。要真正做到教师角色的转变，教师必须用全新的理念武装自己的头脑。通过研究，对一些理念有了新的认识，明白了什么样的数学作业是有效的？它的内涵与外延各是什么？教师设计有效数学作业的策略有哪些？数学作业可以通过哪些方式呈现才更有效？教师如何使作业的批改更人文化？教师怎样对作业反馈信息进行采集、分析、处理并矫正自身的教学行为？如何培养学生良好的作业习惯和应有的作业责任？有效作业从学生的哪些方面体现出来？

2.精心设计，为作业提质增趣

（1）杨玲玉老师带领参研课题人员及四年级组老师们集思广益、深入浅出，从多方面、多角度、多元化设计有效作业。力求在控制作业量的同时，提高学生的学习质量，让学生懂得将数学知识与日常生活相结合，培养学生的逻辑思维及动手操作能力。

　　杨老师安排了第五单元《平行四边形和梯形》这一章节教学活动，为了让学生更好地理解掌握，老师们除了对书本知识点进行详细的讲解，还精心准备了众多的教学活动，例如:通过画、剪、拼、叠等手段充分认识平行四边形，制作活动平行四边形理解不稳定性等。同时组织学生们用连环画画出生活中的平行四边形及思维导图的形式梳理本章节知识点，将书本上晦涩的知识点带入操作实践中去，寓教于乐，学生学习的积极性非常高涨。

（美篇展示——减量不减质，玩转嗨数学）

(2)、为提高作业设计质量，学校组织了作业设计评比，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量；定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。（文档展示作业设计1、 2、 3）

3）、自主作业：“双减”政策的课堂教学，应聚焦学科核心素养:学会学习，更加突出学生的主体参与，尝试着让学生参与作业设计。丰富作业类型，激发作业兴趣。

认真批改反馈作业。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈。

3.付诸实践，展示风采

切实上好每一节实验研究课课堂。教学是教学体系中最基本、最有效的教学形式，是实验研究的最实在、最丰富的实践活动。程瑜贞老师上展示课一节。

（美篇展示——"双减"落实，作业设计先行）

二、加强课题研究的思考：

1、让课题研究和新课程相互促进，相互影响。

进一步加强师生互动、生生互动，使新课改的精神实质进一步落实。让新课程所倡导的理念与小学数学课题研究内容相辅相成，二者同时搞好，不能偏废。

2、加强交流，不断反思总结。

注重在教学中反复实践，不怕挫折，不怕失败；同时注意及时提炼、反思总结，真正做到理论与实践相结合。增加公开课和相互间听课的时间，不闭门造车，让大家取人之长，补己之短，彼此切磋，共同提高。每学期至少走出去听课和请进来上课各一次，提升境界，开阔视野，让课题研究具备一定层次的质量。

3、试点中遇到的困难：作业分层、自主作业、家长的定位及参与程度