推荐绘本《走进生命花园》

闪闪发亮的熊熊

绘本推荐《走进生命花园》 【故事简介】有一个小男孩坐在他的岛上，一边看着这个世界，一边思考。渐渐地，他看到了世界上的各种事和人，体会到生命和人生的意义。最终他做出了一个勇敢的决定...... 【绘本心语】如果你是一个容易焦虑的爸爸妈妈，不放心孩子走向世界，让他自己在世界上找到属于自己的位置，不妨看看走进生命花园，从另一个观点来想象孩子来到这个世界上的可能性，或许可以稍微宽心。“每个孩子都是老灵魂”，这是生命哲学的观点，孩子并不是一张白纸，他们有自己的先天气质与生俱来的能力甚至是使命感。《走进生命花园》的作者写出这样的观点，而绘图的奥利维以有如光晕般的大块白色，来画故事里四处看世界的孩子，就像是一个观察世界、准备要作出重要决定的“老灵魂”。人生丰富多彩，充满悲欢离合，有太多内容是我们一生都在体验学习的。而最重要的内容是关于生命本身的主题，有的人一生都没有学会。作为父母，自己都没有搞明白的事又如何引导孩子呢？这不仅是一本书，更是具有哲思的艺术品，对《走进生命花园》这样的绘本不仅对孩子，更是给我们成人学习和思考的机会。 【故事原文】孩子坐在他的岛上，一边看着这世界，一边思考。 孩子看到了战争。他想，应该画出军人的制服和长枪，应该把长枪画成小鸟栖息的树枝，和牧羊的笛子。 孩子看到了饥荒。他想，应该用绳索抓住云朵，让雨水灌溉在沙漠上，应该挖掘流着水和牛奶的河流。 孩子看到了忧伤。他想，应该学习加，减，乘，除，应该学习和别人分享金钱，面包，空气和土地。 孩子看到了有权力的人。 他们贪心，自私，喜欢命令人。 他想，应该让他们睁开眼睛，或者请他们离开。 孩子看到了海洋。 他想，应该把海洋清洗干净，然后坐在大海面前，自由的梦想。 孩子看到了森林。 他想，应该在森林里尽情地散步，探险，应该写下那些遗忘的童话，然后躺在柔软的草地上，静静聆听。 孩子看到了眼泪。 他想，应该学习拥抱，学习不要害怕亲吻。 应该学习说“我爱你”，即使没有人对你说这三个字。 孩子抬起头来，他看到月亮上面插着一面旗子。 他想，真是不礼貌的行为啊，应该拿掉旗子，然后跟月亮说对不起。 这是最后一次，孩子在他的岛上看着这个世界。然后，他决定… 然后他决定⋯⋯出生！ 【绘本深度赏析】我们引导孩子对于生命的思考从这样的目标出发：认识世界的二元性，感知认知身边真实的世界。这个世界就是因为灰暗和残酷，所以光明而美好。生命是一个整体，有死亡就有新生。 《走进生命花园》是关于生命主题的绘本, 有很深的哲理性，内容沉重而深刻，同时表达出纯真和勇敢。这样的内容甚至是给成人看的绘本。而故事呈现以孩子的视角展开，如同电影的倒叙，镜头从一个孩子坐在自己的世界开启。 打开绘本第一页，开篇孩子坐在他的岛上思考，问孩子们，你们心中也有自己的小岛吗，这是什么样的小岛？每个孩子的描述都不一样，可以根据不同的描述，给孩子引导，重复孩子的描述给与鼓励，尝试让孩子们画出来。延伸学习：自我的沟通表达。每个人都有自己心中的世界，父母也可以借机会看到孩子内心世界。 这个世界色彩鲜艳，花团锦簇，美丽的花朵无限绽放，好像都在表达圆满和美好。在美艳世界另一边，孩子看到了战争，是代表死亡迫害的画面，能看出孩子内心并没有恐惧，孩子用他的方式回应他看到的黑暗。这个画面是拿着长枪的士兵对应吹着笛子牧羊人，一边冷酷无情的表情，一边牧羊人的表情轻松和沉静，一边射出跑火的枪杆对小鸟栖息的树枝。烟火彩色的画面对黑白浅色调，烘托一个视角的两个相对的世界。整个故事都是以相对的世界反照出两个不同面向，感动同时令人反思。 孩子看到的世界正是他自己经历的世界，从战争、饥荒、沙漠、忧伤、权势、到海洋、森林、眼泪和月亮，每个视角都有细腻的情感和童真的表达。地球的土地上是伴随饥荒的，在这一幕，他试用自己的努力改变他看到的世界，他可以想到用绳索拉住云朵灌溉沙漠，要挖掘有水和牛奶的河流，这里充份体现孩子的行为语言，小小的力量对大地和无垠的天空； 忧伤是日常生活的面相，孩子看到的出发点就是分担、分享。他的世界仅有的“加、减、乘、除”用在这里，可以看到孩子世界的纯真； 关于权力的表达，孩子的描述直接和讽刺，他看到“贪心、自私、喜欢命令别人”，他的回应是“应该让他们睁开眼睛，或者请他们离开”，孩子说出真相，这样的人讲话甚至都没有睁开眼睛，是表达说瞎话，是没有看到人间疾苦的，只在说自己的想说的。绘本对于画面正在讲话的人也是闭着眼睛的的，孩子勇敢的站在这样的人面前，伸开双臂阻止家人观看，是最直接的抗议； 画面来到浩瀚的大海，整个画面蓝色海洋占大部分，看似孩子平静看着大海，首先映入眼帘的是游动的小雨，代表大海的生机勃勃，仔细看发现有瓶子，说明是被污染的。一艘大船停在海面，船上两个交谈的人无视海洋的发生，动作和表情也是理所当然的样子。视线在拉向远处，看到还有艘船冒着浓烟，身后怎么还有大量黑色油迹，能看出同样的污染。视线更远的地方可以看到有条被拉住的鲸鱼，身上有刺或鱼钩，鲸鱼身上流下的血映红了周围的海洋。整个画面孩子很安静，没有抗争或执着，似乎他接受看到的一切。他的表达只想把海洋洗干净，而能坐在它的面前自由梦想。 走到森林的画面，孩子静静躺在其中，看到情感和情绪也舒缓了很多，这里孩子的内心世界也是表达想在森林里尽情散步和探险，写下被遗忘的童话，是表达孩子心中美好的童话还没有讲出，他的愿望很小，只是想躺在柔软的草地，聆听心中的故事。 情感再次转折到眼泪，眼泪代表某种情感，孩子并不了解成人的世界，当他看到这种情感，他的回应是学习拥抱和亲吻，要说“我爱你”，即使没有人对你说过这三个字。柔软而深刻的传递。 故事的高潮是孩子在月亮下的忏悔，孩子并没有和这个世界分割开，他视为一个整体，他视所有的迫害、灾难、痛苦是和自己有关的，面对月亮上的旗子，孩子的语言只是说“这是不礼貌的行为，应该拿掉”，他从自己出发，跪在月亮面前说“对不起”，月亮代表温情，代表美好，孩子以自身小小身躯表达歉意和悔过。 接下来的故事自然过渡到站在小岛上的最后一幕，“这是最后一次，孩子在他岛上看着这个世界，他决定…… ” 他决定什么呢？看到这样的画面我们的心好像也揪到一起。 本书故事的叙述以情感为核心，整个内容节奏比较紧张，共情下带着观者的心一步步走到高潮，就好像看到一个球抛向空中，在一个点回归。故事即在这个点完全释放了，释放了什么？每个人读到的心情又是怎样的？是感动喜悦、还是悲痛沉重？同时这样的结局是否给我们看到的是一种拯救，是对自我和世界的救赎呢？建议每个有孩子的家庭都收藏这本书，这样的书是需要反复阅读感悟的，每个年龄段每个阶段阅读的感受和学习都不同，孩子在成长，看待事物和认知世界也不断提升和改变，好的书或绘本如同伙伴朋友，在你低谷迷茫的时候为你点亮一盏灯。为我们重新找到生命的意义，重回正轨。 【结语】亲爱的孩子们，世界虽然不完美，但或许我们可以用自己的力量让世界多一分美好。如果可以，你想为这个世界做些什么呢？期待你的分享。如果要我列出足以影响孩子，或是你自己（心里的孩子) 一生最重要的故事，我一定会将这本书列入，请你务必亲自读一读。