<p class="ql-block">观察时间：2021年2月21-3月4日</p><p class="ql-block">观察对象：大二班部分幼儿</p><p class="ql-block">观察区域：阅读区</p><p class="ql-block">观察教师：魏迎雪</p> <p class="ql-block"> 又到了区域活动的时间了，来看看我们的语言区发生了哪些…好玩的事情呢👀👀？？</p> 故事剧场 <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">捉迷藏篇</span></p> <p class="ql-block"> 艺凝和欣妍选择了故事剧场，艺凝：“今天的天气真好呀，我们一起去草地上玩耍吧！”</p> <p class="ql-block"> 艺凝是小蝴蝶，欣妍是小猫咪。艺凝：“你好呀小猫咪，我们一起来玩捉迷藏吧！你先藏起来，我来找你，1 、2、 3、4找到你了。”她们轮流玩起游戏来，一会又换别的动物角色来玩。</p><p class="ql-block"> 欣妍：“下雨啦，下雨啦！快出来一起玩，玩什么呢？”</p><p class="ql-block"> 艺凝：“我们快来踩泥坑吧，真好玩呀！”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">行为分析：艺凝和欣妍这两位小朋友，在游戏中都能大胆得表现自己，有自己想法和主见，能很自如的变换时间和天气，也能明白自己该说些什么。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">生活小游戏篇</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 雨涵是个语言表达能力很强的女孩，而嘉媛是个不善言谈的小朋友。今天她们俩个选择一起玩故事剧场，有什么精彩的表现呢？</p><p class="ql-block"> 一直都是雨涵提出问题，在聊天中我发现一贯不爱说话的嘉媛，能在这种角色扮演中大胆表现自己，说出很完整流利的语言👍👍。</p> <p class="ql-block"> 一会她们又想到了平时玩的游戏，雨涵：“我们一起玩1、2、3木头人的游戏吧。” 抓到对方后很开心😹😹！！</p> <p class="ql-block"> 雨涵又想到了“老狼老狼几点了”的游戏，带着嘉媛一起玩起来。</p><p class="ql-block">嘉媛：“老狼老狼几点了？”</p><p class="ql-block">雨涵：“两点了”，按照游戏规则，嘉媛应该往前走两步，可是她没有动。嘉媛继续问，雨涵回答三点了，可是嘉媛还是不动，雨涵着急地说：“你说三，往前走三步啊！”嘉媛好像对游戏规则不熟悉，兴致不高，就结束了游戏。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">行为分析：这两个小女生，一个外向活泼，一个内向收敛。我观察在整个玩的过程中，都是雨涵带着嘉媛，她能很快地想出问题和各种游戏，带动着嘉媛去表达，所以我也能在游戏中感受到嘉媛小朋友也是很愿意去表达自己。我相信在以后的游戏中她能慢慢地放开自己，主动地表现自己。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 多才多艺篇</span></p> <p class="ql-block"> 阅阅和浩铭是第一次在阅读区玩，由于他们两个平时语言表达能力很强，善于表现自己。所以初次来到阅读区依然对材料得心应手，一起看看她们有什么样的精彩瞬间吧！</p> <p class="ql-block"> 他们也选择了故事小剧场，拿到手后各自选择了自己喜欢的小蝴蝶，首先在夜晚，两个人一起回家睡觉，接下来在碧蓝的天空下自由自在地飞来飞去，两个人又唱又跳。</p><p class="ql-block">浩铭：“下雨了、下雨了，我们快点避避雨吧，也不能跳舞了！”</p><p class="ql-block">感觉下雨天没法在外面玩，紧接着浩铭又换成了晴天。</p><p class="ql-block">阅阅：“我们又可以唱歌跳舞了💃！”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接下来他们两个已经投入到情境里去了，不断的变化角色，不断的变化天气和时间。一会唱歌🎤跳舞💃、一会捉迷藏、一会吃青草，<span style="font-size:18px;">两个人都很有主见，玩的很和谐。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">行为分析：因为这两个孩子都是平时外向、语言丰富的幼儿，在一起搭档玩游戏，也会得心应手，玩的很愉快。他们敢于探索玩法，在玩的过程不仅动脑动手，也能在变换天气、时间的同时，知道不同天气、时间应该做什么事情。</span></p> 生肖大转盘 <p class="ql-block"> 我被这边的笑声吸引到了，原来是朵朵和梓辰在玩十二生肖大转盘，这次很有创意哦。一个小朋友转指针指到哪个小动物，转的小朋友就要把小动物形容出来，让另外一个小朋友来猜，然后依次轮流转。</p> <p class="ql-block"> 朵朵拿起生肖大转盘首先转动指针，朵朵：“它有很多的脚。”</p><p class="ql-block">梓辰：“不知道。”</p><p class="ql-block">朵朵：“它是一条龙。”</p><p class="ql-block">轮到梓辰来转了，指到了小兔子。</p><p class="ql-block">梓辰：“它有长长的耳朵。”</p><p class="ql-block">朵朵：“小兔子。”</p><p class="ql-block">厉害一下就猜到了👍👍。</p><p class="ql-block">梓辰：“它头上有个王字。”</p><p class="ql-block">朵朵马上就猜出来是老虎🐯，因为他们都说出了动物的最主要特征。</p> <p class="ql-block"> 雨涵和嘉媛小朋友也玩起了猜生肖的游戏，通过说出动物特征，让对方猜，不仅发展了他们的语言表能力，也提高了动脑思考能力。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 行为分析：之前阅读区是个冷门区域，经过不断调整、不断更新材料，阅读区变得丰富起来了。通过以上孩子们在阅读区的活动，我看出来孩子们玩的很开心。通过故事小剧场可以自由选择场景和动物身份，让幼儿有了更多的选择，可以通过发挥自己的想象进行创编故事。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 生肖大转盘不仅让幼儿知道了十二生肖都有哪些动物，也能通过游戏更加准确地知道各自动物的特征。孩子们通过自己的游戏方式把它们呈现出来。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 既锻炼了幼儿的语言表达能力，又发挥了幼儿的想象力。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编辑：魏迎雪</p><p class="ql-block">审核：杜丽丽</p>