青春志愿我先行,学习雷锋好榜样——金溪县实验小学学雷锋志愿系列活动

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<p class="ql-block">  每年的三月,我们总会想起一个光辉灿烂的名字――雷锋,这个熠熠生辉的名字。无论时代如何变化,雷锋精神依然像一面旗帜,放射着夺目的光芒。在全国学雷锋纪念日即将到来之际,为大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神,在校园中从小培养志愿者服务意识,大力推进文明校园建设,金溪县实验小学德育处在校党支部的牵头下,以“弘扬雷锋精神、参与志愿服务”为主题,精心部署,广泛发动,认真组织开展了内容丰富、形式多样、富有实效的学雷锋系列活动。</p><p class="ql-block"><br></p> 学雷锋志愿活动启动仪式 <p class="ql-block"> 2月28日上午,以“传承雷锋精神·参与志愿服务”为主题的学雷锋志愿活动启动仪式在操场举行,拉开了学雷锋系列活动的序幕。启动仪式上,德育处主任郭娅丽发起学雷锋志愿服务活动倡议,余辉校长为学雷锋志愿服务队授旗,志愿着代表们在老师的带领下上台签名,全校营造浓厚的学雷锋、献爱心热潮。</p> 学雷锋主题班会 <p class="ql-block">  召开“弘扬雷锋精神 创建和谐校园”主题班会。各班充分利用多媒体设备组织学生认真学习有关雷锋同志生平事迹,采取观看视频、欣赏图片、听歌曲、讲故事等多种形式,展开学习讨论,畅谈自己的感受,了解雷锋是怎样的一个人。 通过<span style="font-size:18px;">积极宣传“学雷锋”精神,将社会主义核心价值观与志愿服务精神有机结合起来,充分发挥青少年在思想引领中的模范带动作用,推动学习雷锋活动常态化、机制化,</span>进一步弘扬和培育雷锋精神,使同学们在学习生活中时刻关注雷锋精神,长期形成学雷锋的氛围。</p><p class="ql-block"><br></p> 学雷锋“六个一”活动 <p class="ql-block"> 组织开展以“六个一”为主要内容的教育实践活动,即各班充分利用音乐课进行学唱雷锋歌曲活动,人人学唱一首雷锋歌曲——《学习雷锋好榜样》,歌唱雷锋同志的光荣传统,用歌声表达着对雷锋同志及先烈们的敬仰与怀念之情;观看一部学雷锋影片,再现雷锋同志的生平,学生通过观看一部雷锋电影和写观后感,<span style="font-size:18px;">在新时代浪潮中能坚定地以雷锋助人为乐的精神为自我激励</span>;手绘一张学雷锋绘画,雷锋绘画表敬意,学生用自己灵巧的双手绘制了一张张精美的画作,画中有他们心目中的“活雷锋”;自制一张学雷锋手抄报,手抄报中<span style="font-size:18px;">有他们做好事的足迹</span>和故事;撰写一篇“我身边的雷锋”征文,在文中认识雷锋,了解雷锋的生平和事迹来感悟雷锋精神,走进雷锋伟大的精神世界。</p> 学雷锋社区清扫 <p class="ql-block">  践行雷锋精神,走进社区深入开展“美丽家园”环保志愿活动,少先队组织队员,分成“爱心宣传队”、“小小交通员”、“义务清洁队”三个小队,在社区开展环保宣传单发放与宣讲,在学校周边交通易拥堵路段维持交通,劝阻乱穿马路的行人、乱停放车辆的现象,拾捡废纸、落叶、塑料瓶等垃圾,开展清除“牛皮癣”、清扫垃圾等活动,为构建文明和谐社会贡献自己的一份力量。</p> 学雷锋助力困难儿童 <p class="ql-block">  校党支部结合学雷锋活动月,组织开展“关爱困难儿童 传递温暖爱心”学雷锋志愿服务活动,给困难儿童送去温暖。活动中,党员教师把新衣服、学习用品等送到贫困学生手中,鼓励他们刻苦学习,向雷锋叔叔学习。小爱汇成大爱,在纪念雷锋的日子里,播撒爱的种子,让雷锋精神永传承。</p> 学雷锋情暖孤寡老人 <p class="ql-block">  尊老爱幼是中华民族传统美德,也是雷锋精神重要的组成部分。3月1日,学校组织开展“情系敬老院 春日暖送温暖”<span style="font-size:18px;">敬老院走访慰问活动,</span>为敬老院的老人们送温暖,献爱心,旨在让老年人感觉到来自社会的温暖,进一步唤起少年儿童尊老爱老、尊老敬老的意识。</p> <p class="ql-block">  雷锋精神是滋养我们思想的营养剂,是融入我们血脉之中的红色基因,坚持发扬雷锋精神做好事、做好人,用最朴素的志愿服务方式去帮助人们获得幸福感。</p><p class="ql-block"> 学校学雷锋的活动才刚刚拉开帷幕,同学们会继续沿着雷锋的足迹不断前行。<span style="font-size:18px;">金溪县实验小学也将以此次活动为契机,持续开展其他学雷锋活动,广泛播撒文明的种子、大力弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,让雷锋精神发扬光大。</span></p>

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