<p class="ql-block"> 盼望着，盼望着，春风来了，春天的脚步近了……</p><p class="ql-block"> 一面墙，体现了孩子的兴趣需要；一面墙，蕴藏着幼儿园教育独特的文化内涵。幼儿园的主题墙是重要的教育资源，是孩子们展示自我的平台，让幼儿成为环境的主人！</p><p class="ql-block"> 为了提升教师在主题墙创设上的板块设计、内容挖掘、构图布局等能力，进一步丰富幼儿园环境的教育内涵，有效地促进幼儿的发展。3月3日，亳州市第八幼儿园进行了主题墙观摩活动，本次主题墙以春天为主，接下来让我们一起来看看各班级各具特色的主题环创吧！</p> <p class="ql-block">小一班 主题《美丽的春天》</p> <p class="ql-block">用巧手</p><p class="ql-block">用智慧</p><p class="ql-block">把我们的那些小美好</p><p class="ql-block">都展示出来</p> <p class="ql-block">小二班 主题《春天在哪里》</p> <p class="ql-block">春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。</p> <p class="ql-block">小三班 主题《春天的……》</p> <p class="ql-block"> 春天是万物复苏的季节，春天是生机勃勃的季节。阳光暖暖的，小草写出了绿芽，花儿绽出了五彩的笑容 </p> <p class="ql-block"> 每一个主题墙的创设不仅是课程内容的体现、教学活动的反映，更是幼儿学习的过程和结果。根据各班幼儿的年龄特点，一起收集春天的相关资料，把各自看到的、听到的、闻到的以绘画、手工、剪纸、照片等多种形式表现出来，追求环境与幼儿的互动效应。</p> <p class="ql-block">中一班 主题《拜访春天》</p> <p class="ql-block">每一处新颖的设计</p><p class="ql-block">也会有小小惊喜</p> <p class="ql-block">中二班 主题《春天，你好呀！》</p> <p class="ql-block">中三班 主题《春天，你好呀》</p> <p class="ql-block">中四班 主题《春天里》</p> <p class="ql-block"> 环境创设往往以主题开展为线索，在配合教育需要进行主题墙布置时，教师根据主题开展的需要，由教师引导，让幼儿积极参与构思、创作、安排，与幼儿共同创设与主题相关的墙设。</p> <p class="ql-block">大一班 主题《你好呀 春天》</p> <p class="ql-block">以幼儿为主，让幼儿展开讨论</p><p class="ql-block">猜想、寻找、探索，最后是我眼中的春天</p> <p class="ql-block">大二班 主题《春天 你好呀》</p> <p class="ql-block">以情景剧 小红帽为主线，贯穿整个主题墙</p> <p class="ql-block">大三班 主题《春天的约会》</p> <p class="ql-block">春天有什么呢 </p><p class="ql-block">有纸飞机、有风筝、有…</p> <p class="ql-block">大四班 主题《你好，春天》</p> <p class="ql-block">春天是生机勃勃的，是绿意盎然的</p> <p class="ql-block"> 一班一世界，用心构建孩子快乐的小世界。老师们从尊重幼儿在环境中的设计、支配、管理的主体地位出发，从充分发挥幼儿的自主性、创造性、能动性为原则，为幼儿构建一个自主的生活活动环境及学习环境。</p> <p class="ql-block"> 大家齐动手，让春天“住进”我们的幼儿园，让幼儿从身边环境中切实感受到春天的景色。</p>