<p class="ql-block"> 数学源于生活，又用于生活。雏鹰中队学习完《长方体和正方体认识》这一内容，设计了“我是数学生活小达人”的实践活动，孩子们学习之余开展丰富的活动，体验数学在生活中的乐趣，抽象的知识变得具体化，孩子们在数学的海洋中实践感受，自悟自得。</p> <p class="ql-block"> 我发现</p><p class="ql-block"> 牙膏盒、魔方、墨水盒、牛奶盒、故事书……….孩子们从生活中发现了许多长方体和正方体。</p> <p class="ql-block">我发现</p><p class="ql-block"> 长方体和正方体的相同点和不同点，长方体和正方体的关系。</p> <p class="ql-block">我测量</p><p class="ql-block"> 要想知道长方体的棱长总和，必须测量出它的长、宽、高。看！孩子们测量得多仔细呀！拿着尺子的模样，像一位位工程师。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">我操作</p><p class="ql-block"> 孩子们根据长方体和正方体的特征，自己制作出了长方体和正方体。</p> <p class="ql-block">本次安排的数学实践活动，也让我有了深刻的反思：</p><p class="ql-block"> 我再一次认识到只有为学生提供更多动手操作的机会，为学生创造更多类似于数学家探索与发现的活动，让学生在操作中动手 动脑，这样オ能激发学生的探究热情，达成积累数学活动经验，在探究中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观得到全面发展的总体目标。</p><p class="ql-block"> 我要表扬这些动手实践的同学们！因你们的探究操作让我们的学习更多些生动有趣、发现问题的机会！数学源于生活，又用于生活，老师希望你们能培养自己的生活能力，用数学的眼光去看这个世界，做个数学生活小达人，养成缜密的思维逻辑。</p>