<p class="ql-block"> “少成若天性，习惯成自然”，意思是说少年时成长受天性的影响，习惯是自然形成的。好习惯是自然形成的，坏习惯也是，养成好习惯要靠教育。幼儿园和家庭是实施养成教育的主要场所，教师和家长是养成教育的主要实施者，我们针对养成教育缺乏体系、资源、评价和方法等问题进行了一系列研究，将幼儿园养成教育融入幼儿园课程，在一日生活中对幼儿进行品德启蒙，帮助幼儿养成终身受益的好习惯。本期讲座，我们的特邀嘉宾骆萍老师将给大家带来：一日生活皆课程——幼儿园养成教育实践经验分享。</p> 讲座提纲 <p class="ql-block">1、养成教育&幼儿园养成教育。</p><p class="ql-block">2、解决养成教育缺乏体系、资源、评价和方法等问题。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">一、养成教育&幼儿园养成教育</span></p> <p class="ql-block"> 习惯，是指由重复或练习而固定下来并变成需要的行动方式。习惯的本质是“自觉自动”。幼儿阶段恰是养成良好习惯的重要时期，一个人如果在幼儿阶段养成各种良好的习惯将会终生受益。我们要紧抓幼儿日常行为习惯和性格养成的“关键期”和“最佳期”，从小养成良好的行为习惯。 </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">二、解决养成教育缺乏体系、资源、评价和方法等问题</span></p> <p class="ql-block"> 一日活动有效的开展，处处都要以幼儿的需要为原则，让幼儿在和谐宽松的环境中快 乐地学习，树立科学的儿童观，切实关注儿童的生命发展，踏踏实实日复一日，不断观察和分析，勇于创新和发展，真正的为幼儿创设一个良好的教育环境及优质教育教学。</p> 学习掠影 学习感悟 <p class="ql-block"> 我国大教育家陶行知先生说：“一日生活皆课程”，想要幼儿养成良好的习惯，需要老师把养成教育贯穿于幼儿园的一日生活的各个细节中，持之以恒、潜移默化、坚持不懈，促使孩子养成了良好的习惯。最终将好习惯的种子种在孩子心灵，为孩子的终身和发展奠定基础。</p>