<p class="ql-block"> 春回大地、万物复苏，处处洋溢着美好的诗意。春天是温暖的，鸟语花香；春天是生长的，耕耘播种；春天是期待的，充满希望！</p><p class="ql-block"> 3月3日，在这充满诗意的季节里，寿光市世纪小学迎来了明珠小学的语文团队，两校携手举行了“聚焦大单元大概念——学教评一致性跨校语文教研活动”。</p> 踏踏实实的研究课 <p class="ql-block"> 一年级语文老师李纪美跟她的孩子们带来读写结合课《我多想去看看》。李老师以“你去过北京吗？”谈话导入新课，在朗读课文中交流识字方法，学生们通过加一加、组词、字谜、生活中识字等方法，解决了识字大关。第二个环节课文内容的理解，通过图片和视频介绍北京天安门和升旗仪式，将“遥远的北京城、雄伟的天安门、壮观的升旗仪式”呈现在孩子们眼前，的字短语的积累、感叹号的朗读也在图片引导中自然达成。第三个环节写话训练，出示图片和“的字短语”，借助助学单完成写话“我多想……”。先进行说话训练再写下来，最后进行星级点评。整堂课学生素养很高，朗读好、写字端、表达畅，李老师的教学设计紧扣教学目标，课堂达成度高。</p> 精彩中肯的评课议课 <p class="ql-block"> 二年级教研组长魏兰英老师首先肯定了李老师的基本功，然后针对这堂课的教学设计进行了点评，教学设计合理，每个环节完成度好，但课堂氛围还可以再增加些趣味性，识字方法加入字理识字，感叹号的朗读，可以加入手势语，低段学生重在寓教于乐中达成教学目标。</p><p class="ql-block"> 四年级教研组长张慧君老师针对板书设计给予中肯的建议，天安门、天山、的字短语、两个小孩都可以在黑板上呈现，这样更便于学生把握整篇课文。</p><p class="ql-block"> 明珠小学的王欣红老师肯定了李老师的课堂，教学设计环环相扣，识字方法扎实多样、朗读到位，反复积累的字短语，最终的目标都指向写话训练“我多想……”。</p> <p class="ql-block"> 孙海燕老师先肯定了李老师课堂的五大优点：</p><p class="ql-block"> 一、目标精准，任务得当；</p><p class="ql-block"> 二、聚焦要素，一课一得；</p><p class="ql-block"> 三、由易到难，循序渐进；</p><p class="ql-block"> 四、借助词语，理解课文；</p><p class="ql-block"> 五、读写结合，落实表达。</p><p class="ql-block"> 针对这堂课也给出了切实的建议，课堂的趣味性、课中操、过渡语的优美、评价语的丰富、板书的意义、任务单的内容呈现等细节都需要再斟酌。</p> <p class="ql-block"> 最后黄学慧老师进行了总结点评，再次欢迎明珠小学语文教师团队前来指导。黄老师针对这堂课也给出了修改建议，讲完课文先巩固归纳句式，再结合丛书拓展，最后迁移运用进行写话训练，这样能够降低一年级孩子写话难度。</p> <p class="ql-block"> 本次扎实的跨校语文教研活动，为低段语文教学提供了很好的范例。在以后的教学活动中，语文团队聚焦大概念大单元，老师先学会如何教，再将教学内容转化为寓教于乐丰富有趣的课堂，更好地适用于我们小学生的学习。潜心教研，深耕细作，让我们的语文课堂如春风拂过般遍地开花！</p><p class="ql-block">撰稿人：苗茹莹</p><p class="ql-block">审核人：孙海燕</p>