<p class="ql-block"> 陈鹤琴先生说过："游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”幼儿根据自己的兴趣需要自主选择游戏场地、材料、伙伴，自由创编游戏玩法，其中蕴含了取之不尽的快乐源泉，真正体现了游戏的娱乐性、教育性功能。</p> <p class="ql-block">观察背景：纸杯是生活中常见的材料，也是幼儿活动中常见的会投放的材料，在搭建区的纸杯叠叠高游戏中，孩子们认真自主的游戏着。</p><p class="ql-block">观察时间：2022年3月2日</p><p class="ql-block">观察地点：室内外活动区域</p><p class="ql-block">观察对象：中一班全体幼儿</p><p class="ql-block">观察教师：张潇文 张光翠 付娟娟 赵楠楠</p> 纸杯搭搭乐 <p class="ql-block"> 区域时间到了，孩子们走进了建构区，拿起了最喜欢的纸杯玩了起来。小朋友一起讨论我们要搭建什么？小朋友们七嘴八舌的讨论起来。</p><p class="ql-block">王子博说：“我们一起来搭建一个家吧！家是什么样子的呢？”</p><p class="ql-block">邵莘雅说：“家是大大的，长长的🏠我的家就很漂亮，我们一起做个大房子吧🏠”</p> <p class="ql-block"> 我先来搭你们给我拿纸杯！说着开始玩了起来！</p> <p class="ql-block"> 小小纸杯也能成为搭建的材料，孩子们通过垒高、平铺、围合、用自己的想法拼出了一个又一个创意造型，他们想象着，创造着。</p> 我是平衡小能手 <p class="ql-block"> 运动是孩子最喜欢的游戏，纸杯可以成为有趣的玩具。在游戏中，纸杯变身“障碍物”，孩子们一起跨越障碍，争当平衡小能手。他们运动着，挑战着。</p> 爬爬乐 <p class="ql-block"> 纸杯好像有魔法一样，他们变成了孩子们科学探索的材料。在一系列的动手操作中，他们动手、动脑、表达、合作。在探索的过程中他们好奇着思考着。</p> 纸杯电话 纸杯投影仪 <p class="ql-block"> 通过一次次的尝试，小朋友已经基本掌握了技巧与方法，游戏可以很好的锻炼孩子们的控制力和手眼协调能力，还能培养他们的空间感和专注力，当小朋友们成功时成就感倍增✌️</p> <p class="ql-block">教师感悟🌻</p><p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中明确提出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”通过深入分析解读《指南》,我将大量的纸杯投放到班级里。让幼儿自主选择，创设玩法，从而使孩子们的探索能力得到了大大的提升。一物多玩不仅增强了幼儿对该材料的兴趣，与此同时，也体现了游戏材料的本身的教育价值。从多个层次上为不同游戏水平的幼儿提供不同层次水平的材料。</p><p class="ql-block"> 活动中，我们把自由还给孩子，由孩子随意构想游戏玩法，自由发挥材料的功用，让幼儿玩在学中、学在玩中。通过本次的自主游戏，我们发现了，自主游戏能够使幼儿肢体得到舒展，促使幼儿心情愉快。游戏的开展，既提高了幼儿的身体素质又让孩子们在游戏中寻找到了欢乐。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">书院小学幼儿园</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2022年3月2日</p><p class="ql-block"><br></p>