<p class="ql-block"> 数学家华罗庚曾说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这何尝不是对数学与生活的精彩描述呢？</p><p class="ql-block"> 为落实“双减”政策，提高教学质量，减轻义务教育阶段学生作业负担，我校一年级组数学老师根据学科特点设计了学生喜爱的实践作业,让学生联系生活，在动手实践中感受数学，学习数学。本次实践作业，学生积极参与，兴趣盎然！让我们从孩子的作品里共同感受数学的无穷魅力吧！</p> <p class="ql-block"> 儿童心理学家皮亚杰提出“玩中学，学中玩”的教育理念。他的教育理论在于积极引导儿童在学习和生活中将玩和学结合起来，通过玩来激发他们求知的动力，培养习得的知识，提高动手协作的能力，让儿童在玩的过程中自由快乐的学习和探索。</p><p class="ql-block"> 因此我们在学习第二单元《认识图形》中，选择让孩子通过自己动手拼一拼、摆一摆，让孩子体会到长方形的对边相等、正方形的四条边都相等、圆没有直直的线等知识点，让孩子自己在“玩”的过程中感受知识。</p> <p class="ql-block"> 低年级学生天真活泼，他们喜欢各种有趣的游戏。开展特色作业就把数学游戏作业作为低年级作业的一个支点,以此来激发学生的学习兴趣,让富有色彩、充满情趣特色作业成为学生自主学习的兴奋点,并促使学生在一种愉悦的情境中,学习潜能得到充分激发,活跃思维、启迪智慧、开发智力,让学生从中享受和体验学习的快乐。</p> <p class="ql-block"> 本次实践作业，通过动手操作，为学生提供一种可操作的数学，从而让学生经历生活数学化，数学生活化的全过程，从中学到解决问题的思维方法。</p><p class="ql-block"> “双减”政策下的数学作业，体现在让学生“找”数学，“想”数学，“做”数学，“玩”数学的活动中，学生们不仅体会到数学与生活的联系，更真切感受到数学来源于生活，又服务生活，相信这样的实践作业会让学生更加喜欢数学。</p>