<p class="ql-block"> 幼儿园班级是幼儿园进行保育教育和管理的基本单位,是教师课程设计的来源和课程实施的现实基地,是家长了解幼儿和与教师沟通的途径,是幼儿日常生活的真实所在。在开展幼儿园园本课程建设的实践中,要真正落实全面发展的教育,促进幼儿的持续发展,就必须立足班级,关注幼儿园班级活动,建设属于自己的班本课程,有效地促进园本课程的开发，提高幼儿园保教质量。</p> <p class="ql-block"> 为了进一步让老师们了解班本课程的含义及实施策略，把握班本课程实施过程中的关键点、生发点、转折点及在课程实施过程中对幼儿的行为观察和引导，我园教师针对“实施班本课程”进行了第一次研讨，大家在活动中相互交流、共同进步、踊跃发言。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园的班本课程是立足于幼儿经验与幼儿兴趣的特色化课程，我们需要给幼儿充分的机会自主选择和自由探索，也需要更多地倾听、观察和了解幼儿，在实施的过程中根据幼儿的反馈，对课程内容进行不断的完善与調整。这些包含了班级内教师与幼儿共同学习与探索的过程，所形成的课程才是符合班级特色、适应班级需要的班本课程。</p> <p class="ql-block"> 世界万物都可成课程资源，我们教师选择什么样的课程资源，就影响孩子们看待世界的眼光，所以现阶段我们重在和孩子们平等沟通，孩子在前，老师在后，真正的蹲下来走进他们的小世界，去发现属于他们的真课程。</p> <p class="ql-block"> 教育有言，花开无声。</p><p class="ql-block"> 让我们在课程研究的道路上且研且思且行，从“如果我是孩子，如果是我的孩子”这样的思想去发现和追求班本课程的“适宜性”，继续与孩子们一起学习，共同成长！</p>