<p class="ql-block"> 为促进教师教学常规工作有序开展，扎实推进新课改教学环节，切实提高教学质量，展示作业设计的多样性，2022年3月2日，临沂高都小学教务处开展“数学作业展示及设计交流会”活动，本次活动紧抓教学常规精细化、规范化，进一步全面立体地评价学生，促进学生的全面发展。</p> <p class="ql-block"> 活动的开始，首先由教务处顾主任进行发言，顾主任对作业的设计和布置提出以下几个方面的要求：第一，老师们应当讲究适当的方法，将重点突出在数学的实践性、趣味性以及生活性，使学生们潜移默化的被数学的魅力感染，从而对学习数学更感兴趣；第二，作业是课堂教学的重要组成部分,也是课堂教学的延伸，作业既是教师了解学生一种方式，也是训练学生思维和培养学生能力的一种方式；第三，从多样化入手，开展作业设计。小学数学和其他学科不同，因为数学在实际生活中的应用更加广泛。老师们应该尽最大努力把将小学数学作业设计的更加趣味化、多样化。</p> <p class="ql-block"> 接下来，由每个年级老师互相检评不同年级的作业，互相检评，互相学习。在检评的过程中，每一位老师都能认真负责，认真查看作业，进行正确科学的评价每一份作业。</p> <p class="ql-block"> 每一份课堂作业，教师都能够认真的批改，充分了解学生的课堂学习质量。课堂作业是服务于课堂教学的一种手段，用来检测教学的效果。通过课堂作业的练习，教师可及时发现教学过程中存在的优缺点及小学生对课堂知识的掌握情况，从而有针对性地评估、改进教学方案与多元化设计课堂作业，最终让每一个学生都获得长足的发展进步，把数学学好。</p> <p class="ql-block"> 对于数学同步作业，每一位学生都能够正确的书写，认真的完成。同时，教师对每一份作业也是认真的批改，将错误的问题及时圈出，方便学生批改。数学同步作业是数学学习的重要组成部分，是为了巩固学生在课堂所学知识，完成的作业。同步作业的完成会给学生带来诸多益处，无论是学习成绩的提高，独立性、责任感、条理性的增强，还是时间管理技能以及良好学习习惯的培养。同时，教师能够通过学生作业的完成质量，清楚的了解学生的知识掌握情况。</p> <p class="ql-block"> 同时，缤纷多彩的实践作业，也让人们眼前一亮，简单的几何图形，在一年级学生的手中，呈现出不同的美丽的图案，也体现出学生丰富的想象力。实践性作业能帮助学生记忆、理解并掌握相应的知识点。不仅限于课本训练的几个类型题，真正掌握了知识点，无论题目怎么变，学生都能自由应对。这样不仅能够在考试中如鱼得水，又能增加学生的学习兴趣，形成一个良性循环。这样的学习方法是师生都能事半功倍的方法。</p> <p class="ql-block"> 最后是各位老师互相参观学习的时间，每一位老师都认真的学习其他老师作业的优点，从中找到自己的不足，为自己下一步作业的改进设计做好了准备。</p> <p class="ql-block"> 部分年级作业评价况记录表</p> <p class="ql-block"> 通过本次作业展示及设计交流活动，每一位老师通过检查反馈，做到以检查促规范，以规范促提升。通过本次检查交流，老师们发现并学习别人的长处，有针对性地改进自己的不足之处，更好地促进了教师专业化发展，有效地促进了每一位教师的成长。作业常规检查是老师们互相学习和交流的机会，我们将以此检评为契机，在“细节”上下功夫，重业务，在“实效”上重创新，精心进行作业设计，认真批改每一份作业，切实推动“双减”政策落地开花，真正提升教育教学质量。</p>