质量分析，提质增效——藤县第五小学召开2021年秋学期语文学科教学质量分析会

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为了进一步提高我校语文教师的业务水平和语文教学质量，2022年3月2日，藤县第五小学组织全体语文教师在阶梯教室召开了2021年秋学期语文学科教学质量分析会。 　　首先，一年级的陈妙贤老师提到本次测试主要以口头表达为主，全年级学生对生字、词语的认读掌握得较为到位，背诵情况良好，朗读时大部分学生都能做到用普通话正确、流利、有感情的朗读。陈妙贤老师在肯定好的方面的同时，也指出了一些不足之处，比如在认读词语时，学生的平翘舌、前后鼻音发音不标准，对字词的认识不够深刻等。因此，一年级语文组对今后的教学更明确了方向：要狠抓朗读、背诵和默写，在课堂教学时，通过多种形式来提高学生的朗读兴趣，同时注重教师的示范朗读，培养学生良好的读书习惯。 　　二年级的李珍妮老师提到本次测试好的方面在于学生有较强的认字、识字能力，学生能把课文读流利，能按要求背诵课文。但也存在着一些缺点：朗读课文时学生声音较小、没有正确的停顿，在背诵课文时不是很流畅。在看图说话部分，对图片内容叙述不清楚，语句不通顺。鉴于以上不足之处，二年级的教师也明确了今后的努力方向：通过多种形式的朗读，引导学生说好普通话，激发学生朗读热情，促成练好停顿、语气等朗读重点；多读、多积累，提高表达能力。 　　三年级的韦莉老师提到大部分学生基础知识扎实，部分学生在读拼音写词语时不会写、写错别字；在阅读板块考了几题关于找关键性语句的题目，绝大部分学生都能找到并正确填写；在习作板块学生审题不谨慎、语句不通顺，卷面不整洁。通过期考的质量分析，三年级的教师也明确了今后的努力方向：加强对部分拼音不过关的学生的指导，巩固基础知识；加强学生书写的指导，力争做到书写工整、规范，卷面整洁美观。 　　四年级的何炎梅老师提到这次测试好的方面在于学生对书本知识的积累和掌握情况较好，大多数同学都能拿到好的分数，存在的问题是审题不认真、词汇量太少、错别字多以及对某些题目训练较少。针对上述的问题，四年级的老师提出了一些教学建议：多进行针对性题型练习、抓好应用文的练习、教会学生审题的方法。 　　五年级的韦丽金老师提到这次的测试检测的都是在平时教学过程中的重点，落实语文要素的题型。很多同学的版面较整洁，平时基础好、勤奋的学生基础题拿分较多。可是一些基础很差又很懒的同学丢分多，错别字多，在写作文前也没有认真审题，错把写事的作文写成写人，离题现象不少。针对这些问题，五年级的老师提出今后必须严抓学生的基础知识教学，另外，要教会学生审题的方法、做到认真审题，除此之外，还要关注学困生，多与家长沟通，做好辅差工作。 　　六年级的陈丽燕老师提到此次测试在形近字组词、用词语造句、默写这几个小题得分率很高，说明平时教师对基础知识抓得紧，另外，从考试结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明学生的阅读能力很差，在习作题上，大部分学生都能按照题目的要求作答，但学生的作文有些雷同，学生无话可写、无事可写。鉴于以上问题，六年级的老师也明确了今后努力的方向：狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识；强化阅读训练，提高阅读能力；培养作文兴趣，加强写作训练。 　　接着，教导处副主任肖伟献对各年级教师的发言作详尽的补充，并对教学工作提出了宝贵的建议，肖主任要求：一二年级，一定要抓好基础教学，包括拼音、字、词、句、朗读、说话写话的教学，并要注重多种形式的朗读，如教师的范读、带读等，让学生读到位，读出感情。三四年级要注重学生的书写及语言表达的训练，还有作文的指导，在口语交际和写作方面要教会学生灵活变通，教学生多观察生活，多积累写作素材，一发现有写作素材就要让学生去练写，这样不断提高学生的写作水平。五六年级要注意抓课后习题的训练，尤其是与语文要素相关的习题一定要重视，要教会学生各种题材阅读题型的答题方法，并要重视习作单元的作文指导及各种类型的习作训练。她还特别强调：不管是哪个年级，我们都要吃透教材，根据不同年段教材的不同要求去抓好教学，同时一定要落实好各单元的语文要素，并注意各年段相关联的语文要素的不同教学要求，切实做好跟语文要素相关的习题及语言训练，让学生学以致用，不断提高语言表达能力。 　　最后，教导处韦主任作了讲话。韦主任指出各年级都要注重学生的书写指导，尤其要从低年级抓起，教师除了要落实语文要素外，还可以研读每个学段的课程标准，帮助教师整体把握学科的目标和要求。 　　此次质量分析会，让全体语文教师发现了目前存在的问题，进一步明确了目标。相信在藤县第五小学这个大家庭中，教师们通过自身的努力，一定可以在教学上稳步前进。 摄影：韦丽金编辑：韦莉审核：肖伟献签发：陈良勇