2月28日，迎着春日的朝阳，程学琴正高级名师工作室的成员们齐聚天荒坪幼儿园，开展了一次以“师幼关系”为主题的观摩研讨活动。 <h3 style="text-align: center"><b>一、现场观摩——</b></h3><h3 style="text-align: center"><b>观察捕捉师幼互动</b></h3> 来到户外游戏场地，程学琴正高级名师工作室的成员们纷纷举起手机，观摩孩子的游戏及教师的观察。 每位老师采用不同的站位、姿势、距离……在不影响孩子游戏的前提下，潜心观察。 回到教室后，老师自然地为孩子记录游戏中的发现，一对一倾听、回放和交流。 <h3 style="text-align: center">程学琴老师细细翻阅记录的内容</h3> 各成员观摩李蕾蕾园长的分享活动，“投球进洞”的游戏视频一步步引发孩子间的讨论。 <h3 style="text-align: center">二、头脑风暴——<br>什么是有质量的师幼互动？<br></h3> 师幼关系决定着教育的过程质量，影响师幼关系的是教师的专业能力，教师究竟要具备哪些特质才能进行有效的师幼互动呢？ 张海雯园长描述了一个不敢进教室的小男孩的故事：<div><br><div> 张园长：你做错事啦？</div></div><div> 男孩：我只是不小心……</div><div> 张园长：老师骂你啦？</div><div> 男孩摇头</div><div> 张园长：是老师的眼睛让你感到害怕吗？</div><div> 男孩猛点头：老师看了我一眼……</div><div><br></div><div> 教师流露出来的一点情绪，孩子都能敏锐地捕捉到。原来教师的眼神也会深深地影响着师幼关系。</div> 钱敏园长分享了自己和孩子互动的经历，当自己带着轻松的心态，抛开对记录“量”的焦虑，孩子就越来越喜欢黏着自己，说个不停！全身心地投入在这段关系中，孩子自然就会喜欢上你。 提到记录，盛奕园长发现了一个奇怪的现象，孩子们似乎“不愿意”做记录，当老师说把你们的发现画下来时，孩子们竟然抱怨了起来。<div> 于是有一次，盛园长给大班孩子分享游戏后，找到每一个孩子，神采飞扬地向这个孩子讲述他的发现有多精彩多神奇！每个孩子迫不及待地去拿纸笔记录。<div> 当老师对孩子表达的东西表示好奇，而不是“完成任务”，孩子和老师就都能获得满足。</div></div> 游华娟园长分享了一位保持好奇的老师。看到记录中被涂掉的痕迹时，老师不禁好奇为什么“2022年2月”后面被涂掉了呢？在倾听完孩子的讲述后，老师也提出了自己的困惑，孩子带着老师一起去看日历，发现日历还是显示2月16日（昨天没撕掉），孩子说感觉这个日期不对，撕掉一张后发现是2月18日（印刷错误），孩子搞糊涂了于是涂掉了自己写的日期。<div> 正是因为老师的课程敏感意识、对孩子举动的敏感意识……这种种敏感让老师和孩子一起搞清楚了缘由，和孩子共同发展。</div> 戴艺园长提出了班级保教管理中的细节，师幼互动需要一个安静宽松的氛围，但有的班里老师在记录时都听不到孩子在说什么。<div> 倾听氛围的营造是师幼关系质量的前提条件。</div><div> 其次，老师能不能敏感地捕捉到孩子的发展，对指南、指标、认知经验的储备够不够……只有当教师有了专业素养，才能在一日生活中无痕地展开教育。</div> 李蕾蕾园长从今天和孩子的互动中反思自我。在倾听孩子和孩子互动的过程中，目的性很强，不自觉地想引导孩子。<div> 特别是在分享活动中，每个孩子的话都想梳理、都想回应，自以为听懂了孩子的话，其实根本不清楚孩子表达的意图。</div><div> 随着程老师的追问“回应是可以的吗？”、“怎么回应？”、“怎样是有效的回应？”……一步步抽丝剥茧，帮助在座的园长老师们抽丝剥茧，悟出真谛。</div> 经过沉浸的讨论，成员对安吉游戏理念下有效的师幼互动都有了自己的认识，提出了一系列的关键词： <div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">敏感</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00"><br></font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">尊重</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00"><br></font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">专注</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00"><br></font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">好奇</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00"><br></font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">自在</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00"><br></font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">着迷</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00"><br></font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">……</font></b></div> <div style="text-align: center;"><b>三、学习解读——</b></div><div style="text-align: center;"><b>《幼儿园保育教育质量评估指标》</b></div> 章洁园长细读《指标》后，有三点感触：首先党建工作的纳入，说明我们的保教质量和国家的教育方针息息相关；第二感受到了对儿童的尊重，以儿童为本，“支持”、“机会”等关键词让我们看到安吉游戏理念中的尊重、信任都体现在了考核要点上；第三感受到了师幼互动的重要性，明确了安全感的氛围，一对一平等的师幼关系。 <h3 style="text-align: center">春风和煦~ 万物复苏~</h3><h3 style="text-align: center"><br></h3><h3 style="text-align: center">大合影ending！</h3>