落实“双减”重提质研途处处皆风景——千泉小学“同组互助研究课”活动

姬煜明

教育大计，教师为本。为进一步深化教学课堂改革，促进教师专业发展，持续提高教育教学质量。市千泉小学组织开展“同组互助研究课”活动。教导处从学校、教师的实际出发，制订了“同组互助研究课”方案，定时间，定目标，定责任，采取同组互助听评课形式，有力推进教学常规的有效落实。 教学篇 　　课前，各学科组教师集体备课、青蓝辉映、师徒互助，团队协作互助的精神令人感动；课堂上，老师们以学生为主体，充分发挥教师的主导作用，收放自如，循循善诱，引领孩子们在自主、合作、探究的学习过程中，体验进步与收获的快乐。 语文组 　　语文课堂，教师和学生入情入境，或朗读段落，或品味情感，或参悟写法，涵泳文字，啜英咀华，尽享语言之妙。低年级的老师们善于创设生动的情境，指导语言训练扎实有效；中年级老师指导朗读绘声绘色，语言朗读中感悟写法、读写结合，而习作指导课则通过体会归纳名篇写法、创设写作情境、再现画面等形式引导学生领悟写作的真谛；高年级的阅读课长文短讲，突出重点，让学生在品词析句和情境引导中诵读短文、学习字词、练习表达。 数学组 　　授人以鱼，不如授人以渔！把课堂还给学生，让孩子们做学习的主人——这是我们永远的追求！走进数学课堂，只见老师们用简洁的语言、清晰的层次、多样的实践操作和循序渐进地探究活动，引领学生感悟数学王国的奥秘。为了培养学生的的学习主动性和终身学习能力，我们一定会继续摸索、实践，把自主、合作、探究型课堂教学进行到底！ 英语组 　　英语课堂充满了浓浓的趣味和活力。老师们从教材出发，设计丰富、明快的教学活动，引导学生在活泼、有趣的游戏中学习英语。老师们或幽默风趣或甜美流畅或富有情趣的教学语言，充沛、富有感染力的教学激情，多彩、富有实效的教学形式，使孩子们流连其中，兴致盎然。 综合组 　　科学老师注重学生的动手操作，提高学生的观察能力，培养学生的探究意识。让学生思考科学，明晰科学，从而对科学有更浓厚的兴趣；道法老师将教材所学与生活实际相结合，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。音乐课堂注重音乐知识的渗透教育，重视歌曲的学唱，关注学生歌唱时的情感流淌和提升；美术课堂上，绘画示范简洁、高效，充分体现了教者的智慧和魅力。体育老师课前准备充分，上课认真规范，重视学生的运动技能，强健学生体魄。 　　听课老师们珍惜每一次听课学习的机会，认真地记录着，生怕错过一个精彩环节。 教研篇凝聚智慧，求知问道 　　一直以来，学校高度重视学科教研的实效性，每周的年级组小教研和每双周的分学科大教研氛围浓厚、蔚然成风。每天听课后，各年级主任及学科组长带领同组教师及时评课研讨。老师们围绕主题各抒己见，畅所欲言。说设计，明意图；赞亮点，找不足；谈收获，言进步。在课改之路上他们携手同行，累并快乐着！ 总结篇脚踏实地，砥砺前行 　　“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”，此次“同组互助研究课”活动的开展，既为教师提供了锻炼成长和展示自我的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，对教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了一定的推动示范作用。相信老师们在今后的教学实践中，一定会不断探索，潜心进行教学研究，不断提高教学质量，更好地为学生的成长助力。我们相信，在深度学习的教学路途上，我校将继续锐意进取，迸发出更绚烂的光芒。 编辑：姬煜明摄影：各学科组教师审核：秦霞