集思广益互学习，融会贯通促进步 ——沈阳路小学教师教案作业交流活动

沈阳路小学

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　　沈阳路小学自“五项管理”政策实施以来，聚焦“双减”分层施策，从校级、年级、班级三个层面优化教师管理，将教师“单打独斗”变为“团体作战”，助力教师提质增效，促进学生拔节成长。学校制定了《沈阳路小学作业管理实施方案》，对作业设计、作业布置、作业批改、作业评价等环节实施全过程质量监控。
　　春季开学伊始，我校举办了一场跨学科教师教学常规交流活动，加强了教师之间的学习与互动，彰显了学校管理的严谨与规范，提升了教师的学习力、研究力与执行力，树立了教师终身学习、开拓创新的职业素养。

　　集思广益，融会贯通。此次交流活动集中展示了我校教师的优秀教学设计、教师错题集、教师听课笔记、学生错题集、优秀作业本等内容，不仅展现出沈小老师常规教学中严谨的工作态度，也体现了老师们在课堂教学、作业设计、作业批改等教学方面的不断思考、探索与创新。

　　在交流展示活动期间，老师们以年组为单位，积极参与到这场观摩学习的过程之中。大家认真翻阅，细细品味，进行热烈的讨论和交流。教师们既是展台上独具匠心的创造者，也是孜孜不倦的学习者。

　　每走到一处展台，我们都能听见老师们赞赏的话语。遇到值得借鉴学习的地方，有的老师细细品读，有的老师拍照留存，还有的老师认真记录……大家都希望将宝贵的教学经验学以致用。

　　优秀的教学设计上被老师用心地标记出不同的教学环节与教学重难点；复备细致到位，关注到教学内容的方方面面；课后的反思，既有老师们对自己课堂教学的总结，也时常记录了老师们对教学的点滴思考。

　　一本本错题集，都是教师们一笔一划亲手书写。老师们将平常在作业中出现的问题进行归类和区分，用黑笔抄写题目，用红笔记录了学生不同的错误答案，以便及时分析总结。

　　翻开老师们的听课笔记本，一节节生动的课堂被老师们认真地记录下来。老师们还会在听课记录后附上自己的听课感受。一篇篇课堂笔记，体现了我校老师们精益求精、治学严谨的工作精神。

　　孩子们的优秀作业本和优秀错题集是展台的另一个重要部分。一本本字迹整洁，书写美观的作业既是孩子们刻苦学习的成果，也展示了我校老师在日常的教学中，对孩子们的学习习惯，学习能力的培养训练有素。作业中一字一句既记录了学生们日常进步的轨迹和历程，也承载了教师们默默耕耘的付出和心血。认真的批注，温馨的激励，忠恳的评价……字里行间流露出昂扬的生机和至真的情怀。

五年级的付娟老师还进行了“快乐点餐，自主配餐”的语文实践作业经验交流分享。在分享中，付老师分享了五年级组“作业设计——作业实施——批改反馈订正”的三级作业管理模式，教师先分层设计作业“菜单”，学生自行“点餐”，再根据自己的能力及兴趣自己“配餐”，年级有共性，班级有个性，提升年级学生综合语文素养。

　　在这场交流活动中，老师们相互学习，互相借鉴，力求不断提高自身的教育教学水平。许多老师在本次交流活动后留下了他们的学习感受。“语文学什么，如何学，是减负需要重点考虑的问题。减负的关键之一不是少留作业，而是留什么样的作业”夏娟娟老师这样说。曾剑威老师留下这样的感受：“对于教学教研工作，我们不仅要认真细致，还应多思考，多动脑，更应注重学生核心素养与习惯的培养”。还有以沈小教师为荣，力求不断进步的郭琼老师说道：“尽管自己已有三十多年的教学经验，但依旧觉得自身还有许多不足，仍要不断学习。”……通过此次的交流活动，沈小的每一位教师都深刻认识到，我们不仅要做一名教师，更要做终身学习的学习型教师，要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索创新教学方法。

“天下大事必问于细，天下难事必做于易”，感谢所有辛勤付出的老师们。相信通过本次的作业、教案展示交流活动，能够为我们新学期的教育教学工作起到更大的推动作用。

文字：张静霞 李茜
图片：李茜
审核: 张春芳 张静霞