<p class="ql-block"> 2022年3月3日，寿光市弥水未来学校全体数学老师到寿光世纪学校进行“教学评一致性”的观课学习，老师们收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 首先是李红老师给我们带来三年级的《对称》。这是一节有关图形的数学课，李红老师首先向同学们展示了剪纸、风筝、脸谱等轴对称的图形，通过学生的观察，说出图形的特点，从而引出本节课的主题。</p> <p class="ql-block"> 课堂上李红老师以引导为主，鼓励学生仔细看、大胆说，在自主探究中学习新知识。 </p><p class="ql-block"> 课堂的最后一个环节是让学生自己动手剪出一个轴对称图形，是学生们最感兴趣的环节。每个人都用新学到的知识，先把彩纸对折剪出形状，再展开，就得到了一个漂亮的轴对称图形。</p> <p class="ql-block"> 老师引导学生把剪出的轴对称图形贴到黑板上，并思考该如何向别人介绍自己剪出的图形。最后在轻松愉快的氛围中结束了本节课。</p><p class="ql-block"> 在课堂上李红老师设计了多个环节，让学生用眼看，用嘴说，动手做，每个环节目标明确，让学生更加深刻的体会到了对称的意义。</p> <p class="ql-block"> 学习任务单</p> <p class="ql-block"> 第二节课是姜淑静老师讲的《乘法分配律》。在讲课过程中，姜老师逻辑清晰，抓住重点循循善诱，引导学生一步一步探索乘法分配律。同时，解决问题的过程中，姜老师让学生们从猜想出发，进而举例验证，最终得出结论，这不仅使学生的参与度提高，并对所学知识有了更加深刻的掌握。</p><p class="ql-block"> 无论是姜老师清晰的思维、启发性的言语还是自然的语态与形态，都令我们深有感触。</p> <p class="ql-block"> 学习任务单</p> <p class="ql-block"> 两位老师的示范课让我们受益匪浅。我校的教师针对“学教评一致性”提出了自己的见解。《轴对称》这节课，我校宋老师从教师的任务设计以及教师对学生的及时评价发表见解。《乘法分配律》这节课，我校冯老师从教学目标的达成以及学生的参与度给予姜老师很高评价。通过“学教评一致性”跨校数学教研活动，为教师专业发展搭建了平台，教师们倾注了全部的热情，关注点从形式走向本质，从课堂全面走向局部细节，使现实的教育教学行动更加有效，更有利于促进教学的提升！</p> <p class="ql-block"> 工欲善其事 ，必先利其器。经过时光的淬炼，岁月的淘洗，我们才能更好的充当学生的领路人，为他们照亮前行的道路，从胜利走向胜利！</p>