水润年华，德培学子——记沛县泗水小学教务主任黄平

封侯虎

黄平同志任泗水小学教务主任，沛县优秀青年骨干教师的培养对象。她有一颗赤诚的育人之心，忠诚党的教育事业。始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，争做表率，成绩卓越，深受学生的爱戴、家长的欢迎和同行的赞誉。 一、尚德奉献——爱岗爱生专业成长黄平同志认真做好教务工作，负责教务处各项工作的统筹安排。认真负责我校课程设置、教师课程分配。每学期认真制定和撰写教务处工作计划和总结。重点督导学校语文、数学、英语、科学课等学科的教学、检查、落实和指导工作，把教学常规工作落实到最后一米。 繁琐的教务管理和事务性工作让黄平主任非常忙碌。在校园里，始终能看到她匆忙的身影、坚定的脚步。她的言谈举止散发着浓浓的书卷气。她是一个具有“挤和钻”精神的爱读书的人。她自己制定了每天读书一个小时的阅读计划，于是，她的背包里永远装着一本书，开会提前到场的5分钟，等公交车的10分钟，课间休息的几分钟，她都会安静阅读。她说：只要想读书，总能挤出时间来。平时工作忙，就要学会利用碎片化的短时间，在忙碌的间隙，安静地读一会书，就是休息，也是修整，也是修为。他家里的书房，有大量藏书，每一个房间都有专门放书的地方，客厅、卧室、阳台，儿童房……书，就在伸手可及的地方。工作之余，读书成了她的一种良好习惯，一种时尚生活，一种幸福样态。因为博览群书，她的语文课堂总是流动着优美的语言，慷慨的激情，幽幽的书香。学生们总说，就爱上黄老师的语文课，跟着黄老师学语文就是一种享受。在学生眼中，黄平老师学富五车，才思如涌。她的学识和爱浸润着每一个学生的心灵。 她希望用自己的善良感动每一位学子，她愿意用身体力行去感染每一个孩子，她努力用真情碰撞每一颗心灵。带动全校师生走进阅读世界，积极倡导学生读书活动，摘抄读书名人名言，开辟读书园地，创作手抄报、撰写读书心得、组织习作竞赛等。所带的班级学生多次参加县里组织的读写大赛、演讲比赛、作文比赛等并获奖。多次举办班级亲子阅读比赛活动。在她的带动影响下，学生爱上了读书，家长们爱上了读书，校园里书香四溢。作为教务主任，每学期都能创造性的制定学校教师读书管理办法，向全体教师推荐优秀的教育专著、期刊、文章等，积极发挥管理职能，策划学校“读书节”活动，好书推介活动，把读书变成一种休闲时光。她把读书和撰写教育教学论文紧密地结合起来，每年都有多篇高质量的论文发表、获奖。为了打造书香校园、落实全民阅读任务，黄平主任带领泗水小学的全体师生走进了阅读大世界。依托“读书节”活动，把“家校读书会•共建学习共同体”工程作为学校持续开展读书活动的重点项目推进。学校先后组织过“作家读者面对面、寻找最美读书人、书香家庭评选、优秀书目进校园、读书论坛，读书征文演讲诵读比赛、阅读推广援助、图书馆延伸服务”等，读书惠生、阅读惠民等主题活动不断推进和提升。 二、书香浸润——全民阅读爱上读书校内物型建设有“一馆两角”。以学校图书馆为阅读主阵地，做到了三个“充分”，即场馆充分开放、资源充分利用、学生充分参与，每个班级每周必须到学生阅览室上一节阅读课，班级创设图书角，好书大家分享；图书馆每周向学生推荐“最受欢迎的好书”；每天都有千余名学生到图书馆借书、阅读、整理图书或参加读书沙龙活动。 校外拓展延伸有“两室一馆”。“两室”指家庭小书房和社区图书室。引导家长积极创建“家庭书屋”，倡导“十个一”：一间书房、一个书架、一张书桌、一盏台灯、一批藏书、一句格言、一次命名、一篇故事、一场主题读书交流、一次读书分享，邀请家长来学校、社区进行“我的书房•我的故事”经验交流，参加亲子读书知识竞赛等活动。 搭建阅读平台。1．大师引航；2.图书漂流；3.小书虫跳蚤市场；4.“月度百星”评比；5.“阳光娃读写大赛”；6.“手绘沛县文化行走”研学项目。泗水小学坚持“六有好习惯”养成教育。有质地的早读——读写成果的“群英会”。形式主要是轮流“晨间主播”，内容可以是推荐一本好书、评论一个人物、介绍一种知识。有韵味的午后——学生练笔的“演武场”。每日午后半小时的“每日故事”书写绘画，写（画）下当天最有意思的故事、最特别的想法、最想说的话。有童趣的课间——课前活动的“营养餐”。童谣、童戏、童玩、童诗、童歌、童言等，每课三五分钟，口诵心惟。有素养的课堂——社团考级的“小校场”。显著特征是读写绘活动生本化和读写绘评价的多元化。有诗意的归家——放学路队的“风景线”。放学路队，和着音乐，踏诗而行（齐诵当天积累的诗歌）。有内涵的暮省——家庭书屋的“石头汤”。三、润物无声———勤学勤读勇于担当有一次，黄老师在班级组织一次朗读比赛，这是费力费时的活动，她却认真地设计比赛方案，和班干部讨论活动环节，推荐主持人，每个小组撰写主持词，比赛前兴师动众，比赛中紧张有序，比赛结果成绩优异。真是功夫不负有心人。班级里学生读书的热情更高了，每天的晨诵书声琅琅。课堂上研读文本时，每个小组四个小脑袋就马上凑到一起，或朗读，或圈画，或争论，或批注，完全陶醉其中不能自拔。 “这里是叙述语，我们应该用平和的语气读。”“‘不不’这个词我们得快读。你的语速不对”“这个词表达出当时他们都在相互道歉，很有诚意。我读给你们听听……”“还有这一句‘还有比金钱更重要的东西’，其中‘更重要’语气要加重，因为这是课文要教会我们的深刻道理。” 激烈的讨论之后，教室里又响起阵阵书声。没有一个孩子游离在课堂之外，在书海里遨游，收获喜悦。孩子们对读书的热爱由然而生，她们对知识的渴望发自内心，孩子们在互相“切磋”中共同进步。这不正是我们所期待的吗？一年一度的暑期招生工作面广量大，有几个孩子由于个人特殊原因只能随班就读，孩子有实际困难，家长有畏难情。为了能让孩子照常入学，需要学校和家长协商沟通，为了孩子的健康成长，学校尽一切可能解决家长的困难，有时也需要家长付出更多的时间和精力，为了孩子，付出再多，都很值得。在家校共建推进会上，许多家长对黄平主任的赞口不绝，是对她个人的肯定，对她育人的赞赏，更是对泗水小学的首肯。 不让一个孩子掉队，关注每一个学生，是黄平主任始终坚守的育人初心。用读书引领孩子爱上阅读，养成学习好习惯，润物无声、勇于担当将是她一生的追求。(沛县泗水小学供稿)