潜心静学不负韶华 ----- 咸宁市第二小学数学教师“轻松谈课例”业务学习

二小～淼玲

学而不思则罔，思而不学则殆。学校不仅是培养学生的摇篮，也是教师成长的土壤。教师是立教之本，只有教师业务能力得以提升，学生才能获得发展。 善学习，虚心求进 　　为了提高数学教师业务水平，咸宁市第二小学教研科于3月2日上午，举行“轻松谈课例”业务学习活动。观摩名师张齐华执教的《负数的认识》对老师触动很大。 勤反思，提升自我 　　老师们认真听课的同时不忘做好听课笔记，学习并借鉴别人的经验、理念、教学方法、从而去改变自己的教学，形成自己的教学风格和教学特色，在学习、反思中不断提升自己。 教且研，谋求共进 　　教而不研则浅，研而不教则空。我校教师们在本次活动中，对名师张齐华的课例从不同角度，不同维度展开了交流，并简谈自己的收获和感悟。 听了张老师这堂课感触最深的是“善于引导、敢于放手”。当张老师让学生小组谈论5个-2的意义时，请学生把这个5个-2画出来，这既是一种创新，也是一种突破，学生能够在“画负数”过程中感受负数的特点，体会到0的作用。由此，我认为孩子的潜能是无限的。 ------- 邹子才 　　每听一次张老师的课总能从他们身上得到了正能量,上课便更有了动力、激情。《认识负数》这节课,给我一种如沐春风的感觉,清新而又自然,简单而又新颖。张老师从认识生活中的负数、认识数学层面上的负数、提升把课堂推向高潮三个板块带着学生由浅入深地认识负数的本质。 —— 吴华 　幽默的语言魅力、独特的教学方法都值得我们学习。张老师留给学生充分的探索与交流的时间与空间，在与他人交流的过程中逐渐完善自己的想法。学生从现实的、有意义的生活情景中抽取出数学问题，并在熟悉的情景中加深对数学知识的理解，体会到数学学习的价值。 ——朱金定 　　张老师把课堂交给学生，以学生为主体，利用学生之间的思辨、交流与补充，使所学的知识不断深入；学生在学习中基本能自觉从教师推荐的资源中自主选择信息、发现规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点；在合作学习中，同学们之间基本能做到有效合作。 ——何程 　　他那动听的嗓音，精彩的点评，幽默的语言深深吸引在场的每一位老师和学生。整堂课通过学生的思、辩、画，尊重了每位学生的表达，善于倾听学生的意见，不仅有知识的培养而且注重求异的培养，把学生思维的培养放在首位。 ——彭莉莉 　　张老师整堂课以学生为主体，通过学生自己的思辨、探讨，不断清晰所学的内容。整节课，所有的素材来自于学生；所有的问题来自于学生；所有的交流也来自于学生。老师只适当的给予点评和引导，学生在学习过程中不仅掌握了知识点，而且对知识的探索能力得到了充分的提高。 —— 王芷姗 走进名师，走进生命的课堂，取人之长，补己之短。我们的专业得到不断地成长。多一分投入，多一分热爱，多一分执着，相信通过此次“轻松谈课例”的业务学习，我们二小的数学老师们一定收获满满，并且会带着这些收获走进课堂，带领我们的孩子们一起迈向更广阔的天地。