初春暖意浓，教研意更浓。为贯彻落实市教育科学研究院《关于进一步做好新课堂达标学历案编写工作的指导意见》的文件精神，深入推进新课堂达标活动，把握学历案的基本要素与结构，进一步优化课堂教学，启动“评价任务设计与课堂实践研究”专项研究，探索基于学历案的课堂教学形态，安排部署新学期学科教研工作，提高教学质量和教学水平。3月1日下午，在枣庄市翔宇中学召开了2022年山亭区初中化学团队教研工作研讨会。会议由山亭区教学研究中心李莎老师主持。 首先，山亭区教学研究中心李莎老师做了上学期《山亭区期末试题分析报告》，依次从命题依据、答题情况分析、课堂教学建议和教学评价等方面进行了详细的分析。李莎老师立足数据剖析问题，精析试题促进反思，分享经验交流智慧，为与会老师们搭建了一个聚焦考试、深层研讨、共话策略的平台，激发老师们对即将而来的2022年新中考备考的思考与感悟，推动下一阶段化学教学工作向更扎实、有序的方向迈进。 接着，李莎老师就新学期的化学教研工作计划与参会老师进行了解读和研讨。本学期将教学教研工作的重心放在“固本扩优，强课提质，强师兴研”上。提出了“问题导向--项目化运作--指向教研成果”的工作思想。明确了核心团队和工作室主要任务和成员的工作职责。如：继续深化推进新课堂达标活动；推进评价任务设计和课堂实践研究；推进双减背景下的作业设计研究；推进磨课月研究；推进培优补差策略研究；推进青化会活动研究；推进实验教学研究；推进中考备考研究；推进工作室教研成果化研究等。李莎鼓励老师们在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进，充分发挥核心团队和工作室的引领、示范和辐射作用。 第三，在“教学评一致性”的探讨中，如何进行评价任务的设计与实施一直困扰着老师们。为了让老师们更好的了解相关知识内容，便于进行设计和实施。李莎老师做了《评价任务设计策略与方法》的专题讲座。李莎老师从什么是评价设计，为什么做评价设计和如何做评价设计进行详细讲解。她指出评价任务的设计，就是将学习目标转化为可以作为收集学生关于学习结果的行为反应的检测项目，所以评价任务应与学习目标相匹配。把“学习目标”转化为可测、可评，且与目标匹配的“评价任务”，即依据学习目标从评价任务的三要素入手来设计，它包含三方面的内容：情境呈现、具体任务、需检测的知识点（隐藏于任务、情境中）。<br>理论离不开实践。经过理论知识研讨，老师们对于“评价任务设计和实施”有了一定的了解。李莎老师用九年级下册第七单元《常见的酸和碱》进行了基于目标的评价任务和评价量规分享，紧扣教学评一致性，分享的过程中，各位老师各抒己见，从目标到课堂，提出自己的意见和建议，一句句梳理目标叙写和任务设计。 最后，对于如何在教学实践中切实提高课后作业质量，更好地落实“双减”政策，枣庄翔宇中学的李海峰老师与大家分享了《“双减”背景下初中化学作业设计策略》，注重作业的针对性和有效性、注重课上课下的整体设计、注重培养学生的思维模式，对老师提出了更高的要求，要认真研读课标，研究近年中考真题，并反思，只有这样才能做到有的放矢的在作业设计中引导学生学会思考，提高思维能力，最终达到落实核心素养的要求。李莎老师与参会老师一起研讨希望老师们进一步去研究基于“双减”背景下的作业设计，给学生做减法，给老师做加法甚至是乘法，希望全体初中化学教师积极行动起来，全民研究、全民实践，在研究中实践，在实践中研究，抓住机会，实现全区初中化学教学质量的减量增效。 教研路漫漫，我们为化学教学实践的脚步永不停驻，虽远且行，且行且珍惜，相信我们一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。我们山亭区初中化学团队能吃苦、肯实干、不放手的团队精神。一定会乘风破浪，一起向未来！<b></b><br>