厉兵秣马展风采精研教学促成长——记文昌小学语文学科骨干教师赛课活动

微光

为更好地搭建青年骨干教师成长平台，促进教师专业成长，全面提高教育教学质量，文昌小学开展了青年骨干教师赛课活动。各位老师斗志昂扬，精心备课，呈现出一节节生动、有趣、高效的课堂！ 赛前部署有序推进赛课现场精彩纷呈 　　高剑锋老师执教的是五年级《草船借箭》一课，高老师利用视频让学生了解故事的起因、经过和结果，培养学生对故事逻辑顺序的了解和掌握，通过故事中人物的对话和细节描写，深刻体会人物的特点，加深对主要人物和故事的印象，激发对中国古典名著阅读的兴趣。 　　宫凯凯老师讲的是《一匹出色的马》一课，老师根据学情和目标，制定了合理的评价任务，借助评价任务，孩子知道了通过想象画面和联系生活实际的方式可以把课文读得更好，学生在音乐的带领下试着有感情的朗读课文，学生积极主动参与学习，收获满满！ 　　王仁娣老师的课堂注重培养学生的想象能力，王老师让孩子反复朗读描写荷花的段落，引导学生注意作者是从荷叶、荷花的颜色、形状，并通过仿写课文句式形象地写出了荷花形态各异的花姿，并结合图片，文图对照，认识荷花美，学生学习兴趣浓厚！ 　　杨春玲老师的《陶罐与铁罐》一课，先让学生整体感知整个故事，然后明确故事所讲述的道理，再通过分角色有感情的朗读课文，使孩子能够理解课文中两个主人公的神态和情感，帮助孩子更加明确的理解课文。 　　徐茜茜老师执教的是《草船借箭》一课，她的课堂，注重对学生理解能力、口头表达能力的训练，使每个学生都对所学的知识有自己独特的感受。不仅如此，徐老师在课堂中能把课程标准的训练重点落到实处，教学扎实、有效。阅读教学，不是老师灌输式地教学生认识人物形象，而是由学生自己慢慢体会到“怎么会有如此神机妙算的人物”，整堂课伴随着老师的点拨，充满了师生讨论、生生探讨，在交流中落实了学法的指导与渗透。 　　孙晓菲老师带领孩子们走进英国作家笛福的《鲁滨逊漂流记》（节选），孙老师以情景引入，孩子们兴致盎然的阅读名著，抓住文中人物的动作、语言、神态品味人物形象。课堂上以学生为主体，制定精准的教学目标，及时评价，学生课堂积极性高，激发了阅读名著的兴趣！ 　　邱秀芹老师讲授的《陶罐和铁罐》一课，学生抓住铁罐、陶罐的语言和神态描写，分析两者不同的性格特点，分角色朗读出特定的语气。通过陶罐和铁罐不同的结局，从寓言故事中获得启发，知道在生活中要正确看待每个人的长处和短处。 　　通过本次活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为骨干教师提供了互观互学、交流研讨的机会，进一步推动了教师专业化成长的进程。 “一花独放不是春，百花齐放春满园”。今后，我们要不断探索新思路、运用新方法，以教师队伍建设为核心，以主题教研为抓手，以本次青年骨干教师赛课活动为契机，建立和完善教育教学长效工作机制，全面提升教育教学质量。