四年级数学组李璇老师能手示范课实录

郝变英

花木萌动，大地复苏，在这乍暖还寒的季节，我们迎来了新学期。新的一年虽然还有新冠疫情的困扰，但我们宁武县实验小学在做好层层保护的同时，仍坚持抓教研教学。老师们在焦校长的带领下满怀希望和热情投入到教学能手课例展示中。 　　首先展示的是我们四年级数学组的教学能手李璇老师，她做课课题是四年级下册第一单元的《租船问题》。巜租船问题》目的是通过不同的租船方法，向学生渗透优化思想，在多种方案中通过比较、对比，得出最佳方案。 　　在正式讲课之前李老师精心备课反复修改，又和办公室有经验的老师们针对本课教学目标、采用什么有效教学方法上作了探讨，特别是如何突破重难点作了讨论，甚至连整节课时间分配等细节都作了安排，可谓是，台上三分钟，台下十年功。 　　李老师备好课请教研主任刘小玲老师和我们年级组老师在四八班做了试讲，讲完由各位老师提出意见，找出不足，再次修改。 　　本节课讲的重点是突出解题方法，调整找最佳方案，同学们紧跟老师思维，争先恐后想最优化方案，整体教学效果挺好。 　　年级组专门抽一节课时间给李老师这节课做了讨论点评，大家各抒己见，从不足入手，更深更细探讨了这节课。李老师更是虚心听取意见，积极改进，调整整体思路和细节处理，体现了能手们工作的严谨，良好的工作作风，真的给我们其他老师们做了榜样。 　　李璇老师的课于3月1号上午在校多功能厅正式展示给全校数学老师。课例由我们年级组长贺老师的致词，在所有老师的掌声中开始。 　　听课的领导，听课的老师，听课的同学们，全多认真，代表实验人的风彩，实验人的精神，实验人的态度👏👏👏👏👏👏👏👏👏 　　首先观察主题图，收集数学信息和问题。题目中提供了哪些数学信息?通过这些数学信息要求什么数学问题？如何租船最省钱?你能想出几种方案？把学生带进思维探索的海洋。 　　李老师抛出问题同学们自己思考，自己探索。 李老师走近学生亲自指导学生。 整节课同学们在老师指导下积极思考，学习兴趣很高，真正体现了学生的主导地位。李老师在新教学理念指导下，充分应用结构化思维构建整堂课，把所学知识不仅与生活实际和学生已有认知联系，还与三年级学的租船问题以及四上学的优化问题联系起来，构成一个逻辑严密的知识网。学生全面考虑，再后得出最优化方案。 　　从整节看出李老师扎实的业务功底，求真务实的工作态度，对学生循循善诱，耐心引导的奉献精神，我们平时工作中要向他们学习，传承实验小学老师的工作精神。 　　课后李老师作了整节课反思，说到时间分配上有点不合理，学生得出方案书写上没有规范，巩固时间没有，表述中数学语言不够准确。 　　校领导焦校长和刘主任作了点评。焦校长指出讲一节课首先定位教学目标，本着目标探究知识点，在学习过程中掌握知道。明确基于核心素养下要培养哪些能力。刘老师也针对这节课点评，建议表格出示所有的方案，要让学生充分比较，不要精枝大叶作说明，让学生通过数据说明到底什么情况下最省钱。 　　年级组部分老师点评，表格放在探索开始好还是结尾验证好。并且根据自身教学经验觉得优化方案的书写没有让学生动手写一下，多数学生可能理解题意但写不了。这些不足有待我们每位老师继续探索，不断实践，在教学中去完善。